martes, 7 de abril de 2009

PROGRAMAS UBTJR SIDOR ELECTRICIDAD Y MECÁNICA


PROGRAMA NACIONAL
DE FORMACIÓN
EN ELECTRICIDAD

de la República Bolivariana
de Venezuela



Ministro de Educación Superior
Fundación Misión Sucre
Caracas, diciembre 2005
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Fundación Misión Sucre

Ministro de Educación Superior
Samuel Moncada Acosta

Viceministro de Políticas Académicas
Andrés Eloy Ruiz

Director de la Fundación Misión Sucre
Luís Millán Arteaga

Comisión Nacional del Programa
Lisandro Alvarado – IUET La Victoria
Maria Valecillo – IUET La Victoria
Ángel Lizcano – IUET La Victoria
Javier Castellano – IUET La Victoria

La Misión Sucre


El Plan Extraordinario Mariscal Antonio José de Sucre, denominado “Misión Sucre”, es una iniciativa del Estado Venezolano y del Gobierno Bolivariano que tiene por objeto potenciar la sinergia institucional y la participación comunitaria, para garantizar el acceso a la educación universitaria a todos los bachilleres sin cupo y transformar su condición de excluidos del subsistema de educación superior.
En esta Misión se conjuga una visión de justicia social, con el carácter estratégico de la educación superior para el desarrollo humano integral sustentable, la soberanía nacional y la construcción de una sociedad democrática y participativa, para lo cual es indispensable garantizar la participación de la sociedad toda en la generación, transformación, difusión y aprovechamiento creativo de los saberes y haceres
Desde 1999, el Gobierno Bolivariano ha dedicado sus mejores esfuerzos a fortalecer todo el sistema educativo venezolano y hacer realidad el ejercicio de la educación como derecho humano, para lo cual ha sido indispensable rescatar la iniciativa del Estado como garante de oportunidades educativas de calidad para todos, tal y como lo señala el artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que refiere:
Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad…

La Misión Sucre, a través de los Programas Nacionales de Formación, propicia estudios superiores con pertinencia, acorde con las condiciones locales, regionales y nacionales, que favorecen la articulación con el entorno social, económico, natural, cultural, espiritual y ético de cada rincón que compone la geografía nacional, adaptando la formación profesional a estas condiciones (municipalización).






Programa Nacional de Formación
en Electricidad

Perfil del Egresado
Se promueve un profesional:
Con una formación ciudadana caracterizada por:
1 Alta sensibilidad social.
2 Conciencia socio histórico.
3 Vocación comunitaria.
4 Con valoración ética del trabajo.
5 Participativa.
6 Consciente de sus deberes y derechos consagrados en la Constitución Nacional.

Con una formación académica caracterizada por:

1 Actitud permanente hacia la investigación.
2 Actitud proactiva hacia la innovación en el área tecnológica.


Con las siguientes competencias (Técnico Superior Universitario en Electricidad):

1 Instala sistemas eléctricos.
2 Opera sistemas eléctricos.
3 Mantiene sistemas eléctricos.
4 Supervisa sistemas eléctricos.
5 Participa en diseños de sistemas eléctricos residenciales y de distribución
6 Diseña sistemas eléctricos industriales




Objetivos del programa
La formación integral que adquirirá el estudiante al cursar el Plan de Formación Nacional en Electricidad está orientado a satisfacer las necesidades de las comunidades y de la nación, dentro de un esquema de desarrollo endógeno y sustentable.
El concepto de desarrollo endógeno comprende los derechos humanos fundamentales como principal objetivo, de manera que se tome al ser humano en su totalidad, en este sentido se busca que los hombres y mujeres se capaciten para:

1. Alcanzar el desarrollo personal y comunitario a través de la creación de fuentes de empleo (dignificación ética del trabajo), microempresas, cooperativas, etc., orientadas a:
1 Sector agroalimentario.
2 Sector manufacturero.
3 Industrias básicas, petroleras, siderúrgicas, etc.
4 Prestación de servicios.

En este renglón las necesidades del sector eléctrico son: Formación de personal experto, formación de cuadros orientados a la docencia técnica, emprendedores, microempresarios y cooperativistas de la economía venezolana.

2. Transformación y uso de los recursos locales, regionales y nacionales para producir nuevas fuentes de empleo, en este sentido las necesidades del sector eléctrico son:

1 Generación y transmisión de energía eléctrica.
2 Aprovechar las fuentes de energías alternas para producir energía eléctrica segura.
3 Distribución y canalizaciones de instalaciones eléctricas, residenciales, industriales y rurales.
4 Diseño, montaje y mantenimiento de sistemas eléctricos para unidades de producción.
5 Instalación y mantenimiento de sistemas de transporte de propulsión eléctrica (sistemas ferroviarios, metro, etc.).
6 Democratizar el conocimiento de la electricidad por medio del desarrollo de una política educativa en este campo.

3. Interactuar con la naturaleza y la tecnología, preservar el medio ambiente y aprovecharlo correctamente, en este aspecto las necesidades del sector eléctrico son:

1 Tomar conciencia del carácter sustentable del desarrollo siempre con respeto a la naturaleza.
2 Crear conciencia sobre la soberanía nacional y uso de los recursos.
3 Asumir las políticas y normas de seguridad como un asunto de salvaguarda de derechos humanos fundamentales.
4 Adaptar las tecnologías foráneas a las necesidades locales y regionales si fuera necesario.
5 Promover la innovación y generación de tecnología local.
6 Relacionar los programas de formación con las realidades, posibilidades, oportunidades y necesidades locales, regionales y nacionales.
7 Minimizar los impactos ambientales.
8 Aprovechar fuentes alternativas de energía no contaminantes.

4. Desarrollar las regiones, en este sentido las necesidades del sector eléctrico son:

1 Propiciar la creación de programas de formación local (Aldeas Universitarias). Flexibilizar los currículos. (Aldeas Universitarias, formación a distancia).
2 Sustentar los núcleos de desarrollo endógeno y atender a las necesidades emanadas de estos.
3 Promover la creación de PYMES, microempresas, cooperativas, etc., relacionadas con el sector eléctrico.
5. Elevar la calidad de vida, aquí surgen las siguientes necesidades en el sector eléctrico:
1 Dar soporte a las políticas orientadas a la mejora del hábitat y la vivienda a través de la formación de cuadros profesionales para las canalizaciones eléctricas residenciales, desarrollo de sistemas eléctricos de distribución, diseño y mantenimiento de equipos electrodomésticos y comunitarios como: hidroneumáticos, ascensores, alumbrado público, instalaciones eléctricas hospitalarias, sistemas contra incendios, etc.
2 Democratizar el uso de la energía eléctrica.
3 Necesidad de promover profesionales con sensibilidad social y actitud solidaria y comunitaria orientados a participar en los Consejos Locales de Planificación.
Contribuir en la disminución de la dependencia tecnológica que actualmente mantiene la nación en la producción de bienes y prestación de servicios vinculado con la tecnología eléctrica para la satisfacción de las necesidades del país.


Competencias del profesional en Electricidad
COMPETENCIAS
TAREAS
Instala sistemas eléctricos
§Lee e interpreta planos eléctricos mecánicos y civiles.
§Selecciona equipos herramientas e instrumentos en función del sistema a instalar.
§Realiza planes generales de instalaciones que contengan: Descripción de etapas, mano de obra, materiales y equipos necesarios.
§Realiza planes de montaje describiendo el proceso paso por paso.
§Realiza pruebas y ensayos a los equipos.
§Aplica normas de seguridad.
§Realiza pruebas de funcionamiento del sistema.
§Elabora informe técnico.
§Maneja software de aplicación.
Opera sistemas eléctricos
§Lee e interpreta planos eléctricos.
§Diagnostica causas de averías.
§Maneja software de aplicación.
§Aplica normas de seguridad.
§Planifica secuencias de operación.
§Verifica el funcionamiento de alarmas y señales de control.
§Realiza informes técnicos.
Mantiene sistemas eléctricos
§Lee e interpreta planos eléctricos mecánicos y civiles.
§Maneja software de aplicación.
§Elabora planes de mantenimiento.
§Diagnostica causas de averías.
§Aplica normas de seguridad.
§Organiza, ejecuta y controla los planes de mantenimiento.
§Realiza la reparación o sustitución de elementos de la instalación.
§Realiza informes técnicos incorporando información detallada sobre el tipo de trabajo realizado.
§Realiza registros estadísticos.
§Realiza pruebas o ajustes funcionales de los elementos del sistema eléctrico.
§Incorpora las modificaciones realizadas en el montaje, planos y esquemas documentales.
Supervisa sistemas eléctricos
§Dirige personal en labores de construcción, reparación y pruebas de equipos de sistemas de distribución.
§Lee e interpreta planos eléctricos.
§Realiza informes técnicos sobre fallas, recomendaciones y sugerencias.
§Controla materiales y equipos bajo su responsabilidad.
§Cumple y hace cumplir las condiciones de seguridad de personas, equipos y herramientas.
Participa en diseños de sistemas eléctricos de distribución y residenciales.

§Maneja la información requerida y normas para la elaboración de proyectos.
§Maneja software de aplicación.
§Realiza estudios de carga, factor de potencia, cortocircuito, caída de tensión, coordinación de protecciones eléctricas.
§Determina los niveles de iluminación de interior y exterior.
§Selecciona los componentes que constituyen un sistema de iluminación.
§Realiza informe técnico y plano de instalación.
§Aplica normas y reglamentaciones eléctricas y de seguridad al diseño.
§Calcula la red de tierra de acuerdo con las normas asociadas.
§Selecciona el tipo de canalización en función del proyecto.
§Selecciona cada uno de los elementos que conforman la red eléctrica.
Diseña sistemas eléctricos industriales








§Maneja la información requerida y normas para la elaboración de proyectos.
§Maneja software de aplicación.
§Realiza estudios de carga, factor de potencia, cortocircuito, caída de tensión, coordinación de protecciones eléctricos industriales.
§Determina los niveles de iluminación de interior y exterior.
§Selecciona los componentes que constituyen un sistema de iluminación industrial.
§Realiza informe técnico y plano de instalación.
§Aplica normas y reglamentaciones eléctricas y de seguridad al diseño.
§Calcula la red de tierra de acuerdo con las normas asociadas.
§Selecciona el tipo de canalización en función del proyecto.
§Selecciona cada uno de los elementos que conforman la red eléctrica.
§Selecciona equipos de control y potencia para los centros de control de motores.
§Selecciona y programa equipos de control para automatización eléctrico industrial.
§Calcula la acometida para equipos industriales.







Títulos y Certificaciones
· Con la aprobación de las unidades curriculares que conforman el trayecto inicial unidades Taller de Tecnología Eléctrica I, II y III, el estudiante podrá optar al Certificado de Ayudante Electricista.
· Con la aprobación de las unidades curriculares, Mediciones Eléctricas, Maquinas I y II, Laboratorio de Circuitos Eléctricos, Instalaciones Eléctricas I y II, y Automatismo Eléctricos, el estudiante podrá optar al Certificado de Electricista I.
Una vez aprobado el tercer trayecto y cumplido con los requisitos académicos establecidos, el estudiante recibirá el Título de Técnico Superior Universitario (TSU) en Electricidad.

















Institución Rectora
IUET LA VICTORIA
La Victoria Estado Aragua. Avenida Universidad al lado del comando de la Guardia Nacional

Instituciones que Apoyan
Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”
(Falcón – Lara – Yaracuy)
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Apure
(Apure – Guárico – Portuguesa – Cojedes)
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Barinas
(Barinas)
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar
(Bolívar – Delta Amacuro – Amazonas)
Instituto Universitario de Tecnología Cabimas
(Zulia – Mérida – Trujillo – Táchira)
Instituto Universitario de Tecnología Región Capital “Dr. Federico Rivero Palacio”
(Distrito Capital – Miranda – Vargas)
Instituto Universitario de Tecnología “José Antonio Anzoátegui”
(Anzoátegui – Sucre - Nueva Esparta – Monagas)
Instituto Universitario de Tecnología Puerto Cabello
(Carabobo).
Programa Nacional de Formación
en Electricidad
Modalidades de enseñanza – aprendizaje
Presencial y semipresencial (diurno, nocturno y fines de semana)

Talleres y actividades acreditables
Los talleres y actividades acreditables permitirán que el estudiante complemente, a través de una formación integral, las competencias adquiridas a lo largo del programa de formación.
Estos talleres y actividades comprenden las áreas de Inglés; Introducción a la Informática; Deporte, Arte y Recreación I y Protección Integral, para Técnicos Superiores Universitarios (TSU); y continúan con Inglés Técnico Especializado y Deporte Arte y Recreación II, para Ingenieros.
En detalle, las áreas que comprenden estos talleres y actividades son:
Inglés (con carga crediticia de 1 unidad)
Introducción a la Informática (con carga crediticia de 2 unidades)
Deporte, Arte y Recreación I (con carga crediticia de 1 unidad)
Protección Integral (con carga crediticia de 1 unidad), dos talleres: Protección Civil y Seguridad Vial.

Unidad Curricular: Formación Sociopolítica
La unidad curricular Formación Sociopolítica es parte esencial de los programas de formación de la Misión Sucre. Se trata de un eje transversal, cuyo desarrollo se concibe como estrechamente vinculado al campo de estudio de cada programa. Con esta unidad curricular se busca la creación de una cultura científica transdisciplinaria y la inserción de los estudiantes en un proceso de aprendizaje que relacione estrechamente su hacer profesional con los retos urgentes de la transformación social, el desarrollo humano y el Proyecto Nacional. Un aprendizaje dirigido a la comprensión de las relaciones entre las distintas áreas estudio y el desarrollo social, económico y cultural. Un aprendizaje que concibe a la ciencia, la tecnología y al desarrollo como herramientas y procesos en función del mejoramiento de la calidad de vida, centrados en el ser humano. Un aprendizaje en función de la liberación nacional y la construcción de la soberanía integral.
La unidad curricular está concebida en conexión con los diseños curriculares, con la intención de apuntalar la formación ciudadana como eje que transversaliza todas las unidades curriculares. Pretende una formación sociopolítica en la cual los estudiantes se insertan en una dinámica de aprendizaje y construcción de saberes caracterizada por:
La problematización de las percepciones, ideas y modos de actuar dominantes, en aras del desarrollo de capacidades para el pensamiento y la acción crítica.
La indagación sistemática, que comprende tanto la formulación de preguntas, como la búsqueda de información, la familiarización con diversas fuentes de información, los centros y repositorios de documentación y bibliografía (como son archivos y bibliotecas), el manejo de Internet, la lectura selectiva, analítica y crítica de textos, la profundización en determinados temas, la elaboración de textos con miras a su divulgación.
· El compromiso en asumir los retos que implica la transformación de la sociedad, planteada en el proyecto nacional que se está llevando a cabo en nuestro país, la lucha por la soberanía y la liberación del pueblo, la integración latinoamericana y caribeña, la creación de un nuevo modelo de desarrollo centrado en el ser humano y la satisfacción de las necesidades de la población. La vinculación creativa de los saberes propios de las distintas disciplinas con esos retos. La participación como parte esencial del asumir los retos de la trasformación social y el desarrollo humano. Esto, a partir de la comunicación con las comunidades de los logros educativos obtenidos en el transcurso del eje curricular, la integración a organizaciones que tienen como objetivo el desarrollo de la participación ciudadana, comités de tierras, comités de planificación local, etc.
En esta unidad curricular, se presenta un listado inicial de módulos de trabajo, el cual podrá ser enriquecido de acuerdo con las necesidades educativas detectadas:
· Socialismo del siglo XXI
· ¿Qué es y qué no es desarrollo endógeno?
· Ética, neoliberalismo y nuevos modelos
· Comunicación para la transformación
· ¿Desarrollo de la dominación, desarrollo para la liberación?
· Ambiente, política y riesgo tecnológico.
· Ciencia y tecnología para todos.
· Soberanía y seguridad agroalimentaria.
· El software libre y la independencia tecnológica.











PROGRAMA NACIONAL
DE FORMACIÓN
EN MECÁNICA
de la República Bolivariana
de Venezuela









Caracas, Abril de 2007.
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Fundación Misión Sucre

Ministro del Poder popular para la Educación Superior
Luis Acuña

Viceministro de Políticas Académicas
Tibisay Hung

Viceministro de Políticas Estudiantiles
Enry Gómez

Director de la Fundación Misión Sucre
Thais Marrero

Comisión Nacional del Programa
Andrés L. García Fuentes – IUT RC Dr. Federico Rivero Palacio (R. Capital)
Ángel G. Méndez Urbaneja – IUT RC Dr. Federico Rivero Palacio (R. Capital)
Rafael D. Salas García – IUT RC Dr. Federico Rivero Palacio (R. Capital)
Lisandro Alvarado – IUTE La Victoria

Colaboradores
Teodoro Pearce – Ministerio de Educación Superior MES
José S. García – IUT Caripito
Francisco Figuera – IUT José Antonio Anzoátegui
Panfilino Mónaco D. – IUT La Victoria
José A. Contreras – IUT La Victoria
Jimy Santana – IUT La Victoria
Richard J. Castellanos D. – IUT La Victoria
Vairon Vázquez – IUT La Victoria
Julio Montes de Oca – UNERMB Edo. Zulia


La Misión Sucre






La Misión Sucre es el plan estratégico del Gobierno Nacional que tiene como fin prioritario permitir el acceso a todos los venezolanos y venezolanas a la Educación Superior, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus actitudes, vocación y aspiraciones, como lo contempla nuestra constitución (universalización de la Educación Superior).

Además, es la plataforma sobre la cual se concreta un modelo de Educación Superior orientado hacia la creación de una nueva estructura social, y se enmarca dentro del Plan Económico Social de la Nación (2.001-2.007).

La Misión Sucre, a través de los Programas Nacionales de Formación, propicia estudios superiores con pertinencia, acorde con las condiciones locales, regionales y nacionales, que favorecen la articulación con el entorno social, económico, natural, cultural, espiritual y ético de cada rincón que compone la geografía nacional, adaptando la formación profesional a estas condiciones (municipalización).

La sola pertinencia de los Programas de Formación en Educación Superior no es suficiente; se requiere la construcción de un nuevo republicano, de un ciudadano venezolano que ame, respete y conozca los valores bolivarianos y cuyos principios se centren en la solidaridad, la cooperación, la participación democrática y la corresponsabilidad, lo cual se logra a través de la formulación de un currículo flexible, integral e integrador.

La Misión Sucre, además de dar respuesta al problema de la inclusión, debe sortear los problemas del modelo universitario imperante, con la formulación, diseño y ejecución de Programas Nacionales de Formación que favorezcan una nueva concepción de la Universidad con sentido de justicia social.
Programa Nacional de Formación
en Mecánica





Perfil del egresado
El perfil del egresado en el Programa Nacional de Formación en Mecánica es el de un ciudadano comprometido con el desarrollo endógeno del país y de Latinoamérica, con visión de Estado y de nación, capaz de contribuir efectivamente en su comunidad con la producción y el desarrollo tecnológico, aplicando las competencias adquiridas durante el programa. Así mismo, debe ser capaz de asociar sus competencias a la búsqueda permanente de información que permita plantear soluciones a las diversas necesidades detectadas en su entorno. Todo ello se refuerza con la integración de contenidos específicos en unidades curriculares de ampliación y conexión, que serán incorporadas de acuerdo a los avances del paradigma emergente, generando sinergias interdisciplinarias y multidisciplinarias.
Se espera que el profesional en Mecánica, asuma la responsabilidad de ser un profesional integral de nivel superior, para ingresar directamente al campo industrial, de investigación y producción, con vocación social e innovador, comprometido con los planes de desarrollo sustentable de la nación, que conozca la disponibilidad de los recursos del país, con formación tecnológica para investigar y abordar problemas relacionados con el análisis, diseño, optimización, construcción, montaje, puesta en marcha y operación de la maquinaria productiva y de servicios, con el fin de satisfacer las necesidades requeridas por la sociedad venezolana, preservando el medio ambiente y con vocación al aprendizaje continuo.
El programa Nacional de Formación en Mecánica contempla la formación de Técnico Superior Universitario en Mecánica, con acreditación para Ingeniería Mecánica, luego de un año de ejercicio profesional en la industria como TSU en Mecánica, egresado de este plan de estudios. De igual forma ofrece certificaciones de competencias adquiridas a lo largo de todo el programa de formación, a saber: Dibujante Mecánico y Asistente en Mecánica Industrial.
En su formación, que abarca un periodo de tres años, la instrucción práctica es fundamental, por lo que se dedica suficiente tiempo al trabajo en laboratorios, talleres e interacción con la comunidad.
La preparación académica se complementa con la formación social, política y tecnológica que se corresponde con el Plan Económico Social de la Nación.
Objetivos de la carrera
Formar individuos con conciencia social, valores éticos, morales y sociales que le permitan desempeñarse eficientemente en el campo laboral.
Formar ciudadanos capaces de emplear las competencias adquiridas con este programa de estudios para la satisfacción de las necesidades y el aprovechamiento de las potencialidades de su comunidad.
· Formar profesionales con conocimientos, habilidades y destrezas requeridas para actuar con eficacia y eficiencia en el diseño, operación y mantenimiento de equipos industriales de mediana complejidad, adecuados a las diversas tecnologías actuales y futuras en la industria nacional, en el área de Mecánica.
Formar Técnicos Superiores Universitarios capacitados para participar en el desarrollo de proyectos industriales, planificación del mantenimiento, control de procesos productivos, implantación de planes de calidad, y en general en actividades de desempeño en el área de Mecánica.
Formar profesionales universitarios, técnicamente calificados, para supervisar y ejecutar planes de producción en el ámbito de la industria manufacturera de producción metalmecánica y de servicio, con criterios técnicos eficientes.
Competencias del profesional en Mecánica
El egresado del Programa Nacional de Formación en Mecánica es un pro-fesional que puede ingresar al mercado de trabajo de forma inmediata, mejorar su condición laboral, en caso de estar trabajando, emprender el desarrollo de pequeñas empresas y cooperativas así como estar preparado para continuar especializándose en áreas específicas.
Planifica, organiza, ejecuta y controla programas de mantenimiento mecánico.
Analiza y diseña elementos mecánicos de mediana complejidad aplicando normas técnicas y asistido por software.
Participa en procesos de fabricación mediante el manejo de máquinas convencionales y de control numérico computarizado (CNC).
Diseña, interpreta, ejecuta e instala sistemas automatizados neumáticos, electro neumático, electro hidráulico y eléctrico básico.
Interpreta el funcionamiento e instala diferentes sistemas industriales relacionados con el manejo de los fluidos y máquinas térmicas.
Participa en la implantación de programas de mejoramiento de la productividad y la calidad de los procesos y productos.
Conoce y aplica la normativa relacionada con la higiene, seguridad industrial y protección del medio ambiente.
Promueve la creación de pequeñas empresas y cooperativas productoras de bienes y/o servicios destinadas a satisfacer requerimientos propios para el desarrollo endógeno.
Títulos y Certificaciones
Con la aprobación de las unidades curriculares que conforman el trayecto inicial y el trayecto I, el estudiante podrá optar al Certificado de Dibujante Mecánico.
Con la aprobación de las unidades curriculares que conforman el trayecto II, el estudiante podrá optar al Certificado de Asistente en Mecánica Industrial.
Una vez aprobado el tercer trayecto y cumplido con los requisitos académicos establecidos, el estudiante recibirá el Título de Técnico Superior Universitario (TSU) en Mecánica.
Institución Rectora
Instituto Universitario de Tecnología “Dr. Federico Rivero Palacio” (Región Capital) Km. 08 Carretera Panamericana, Vía los Teques.

Instituciones que Apoyan
Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero” (Falcón – Lara – Yaracuy)
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Apure (Apure – Guárico – Portuguesa – Cojedes)
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Barinas (Barinas)
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar (Bolívar – Delta Amacuro – Amazonas)
Instituto Universitario de Tecnología Cabimas (Zulia – Mérida – Trujillo – Táchira)
Instituto Universitario de Tecnología Región Capital “Dr. Federico Rivero Palacio” (Distrito Capital – Miranda – Vargas)
Instituto Universitario de Tecnología “José Antonio Anzoátegui” (Anzoátegui – Sucre - Nueva Esparta – Monagas)
Instituto Universitario Experimental de Tecnología La Victoria (Aragua)
Instituto Universitario de Tecnología Puerto Cabello (Carabobo).
Instituto Universitario de Tecnología del Oeste Mariscal Sucre IUTOMS (Distrito Capital – Miranda – Vargas)
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt UNERMB (Zulia – Mérida – Trujillo – Táchira)

Programa Nacional de Formación
en Mecánica
Horas semanales de asesoría académica








Xxxxxxxx colocar archivo 051215. Propuesta de PNF Mecánica 11.10.06. Hoja de Cálculo. Excel.








































Programa Nacional de Formación
en Mecánica



Modalidades de enseñanza – aprendizaje
Presencial y semipresencial (nocturno y fines de semana)
Talleres y actividades acreditables
Los talleres y actividades acreditables permitirán que el estudiante complemente, a través de una formación integral, las competencias adquiridas a lo largo del programa de formación.
Estos talleres y actividades comprenden las áreas de Inglés; Introducción a la Informática; Deporte, Arte y Recreación I y Protección Integral, para Técnicos Superiores Universitarios (TSU); y continúan con Inglés Técnico Especializado y Deporte, Arte y Recreación II, para Ingenieros.
En detalle, las áreas que comprenden estos talleres y actividades son:
Inglés (con carga crediticia de 3)
Introducción a la Informática (con carga crediticia de 3)
Deporte, Arte y Recreación I (con carga crediticia de 3)
Protección Integral (con carga crediticia de 4), dos talleres: Protección Civil y Seguridad Vial, cada uno con 2 UC
Eje transversal: Formación Sociopolítica
La unidad curricular Formación Sociopolítica es parte esencial de los programas de formación de la Misión Sucre. Se trata de un eje transversal, cuyo desarrollo se concibe como estrechamente vinculado al campo de estudio de cada programa. Con esta unidad curricular se busca la creación de una cultura científica transdiciplinaria y la inserción de los estudiantes en un proceso de aprendizaje que relacione estrechamente su hacer profesional con los retos urgentes de la transformación social, el desarrollo humano y el Proyecto Nacional. Un aprendizaje dirigido a la comprensión de las relaciones entre las distintas áreas de estudio y el desarrollo social, económico y cultural. Un aprendizaje que concibe a la ciencia, la tecnología y al desarrollo como herramientas y procesos en función del mejoramiento de la calidad de vida, centrados en el ser humano. Un aprendizaje en función de la liberación nacional y la construcción de la soberanía integral.
La unidad curricular está concebida en conexión con otros diseños curriculares, con la intención de apuntalar la formación ciudadana como eje que transversaliza todas las unidades curriculares. Pretende una formación sociopolítica en la cual los estudiantes se insertan en una dinámica de aprendizaje y construcción de saberes caracterizada por:
La problematización de las percepciones, ideas y modos de actuar dominantes, en aras del desarrollo de capacidades para el pensamiento y la acción crítica.
La indagación sistemática, que comprende tanto la formulación de preguntas, como la búsqueda de información, la familiarización con diversas fuentes de información, los centros y repositorios de documentación y bibliografía (como son archivos y bibliotecas), el manejo de Internet, la lectura selectiva, analítica y crítica de textos, la profundización en determinados temas, la elaboración de textos con miras a su divulgación.
· El compromiso en asumir los retos que implica la transformación de la sociedad, planteada en el proyecto nacional que se está llevando a cabo en nuestro país, la lucha por la soberanía y la liberación del pueblo, la integración latinoamericana y caribeña, la creación de un nuevo modelo de desarrollo centrado en el ser humano y la satisfacción de las necesidades de la población. La vinculación creativa de los saberes propios de las distintas disciplinas con esos retos. La participación como parte esencial del asumir los retos de la trasformación social y el desarrollo humano. Esto, a partir de la comunicación con las comunidades de los logros educativos obtenidos en el transcurso del eje curricular, la integración a organizaciones que tienen como objetivo el desarrollo de la participación ciudadana, comités de tierras, comités de planificación local, etc.
En este eje transversal, se presenta un listado inicial de módulos de traba-jo, el cual podrá ser enriquecido de acuerdo con las necesidades educativas detectadas:
· Socialismo del siglo XXI
· ¿Qué es y qué no es desarrollo endógeno?
· Ética, neoliberalismo y nuevos modelos
· Comunicación para la transformación
· ¿Desarrollo de la dominación, desarrollo para la liberación?
· Ambiente, política y riesgo tecnológico.
· Ciencia y tecnología para todos.
· Soberanía y seguridad agroalimentaria.
· El software libre y la independencia tecnológica.
Eje Transversal: Proyecto Sociocomunitario o Sociotecnológico
Por su importancia dentro del programa de formación se caracteriza el Proyecto Socio – tecnológico, como eje central y unidad curricular desarrollándose de manera permanente en los cinco años del programa (Ingeniería), integrando componentes de formación pertenecientes a los diversos ejes y unidades curriculares, contribuyendo de manera significativa a la formación general de los futuros ciudadanos profesionales de esta nueva república. Este eje curricular permite la articulación entre la enseñanza y el aprendizaje, la proyección y la indagación hacia la sociedad, teniendo presente siempre que primeo es la comunidad y la participación activa en ella a través de actividades operativas generando así los espacios necesarios.
Está enfocado dentro de un Plan de acción participativa construido de manera colectiva entre los diferentes actores sociales y los participantes del programa, focalizado hacia la construcción de alternativas que den respuesta a problemas de la comunidad local, dirigido hacia el desarrollo endógeno de la misma, tomando como eje de lanza y apoyo gradiente los módulos-talleres del eje sociopolítico.
La incorporación de los estudiantes y facilitadores al trabajo social y tec-nológico en sus comunidades locales se desarrollará paulatinamente acorde con los conocimientos teórico-prácticos asociados a las competencias de cada una de las unidades curriculares que conforman este plan de estudios, incrementando así su nivel de complejidad y profundidad y permitiendo al estudiante integrar saberes, habilidades y destrezas adquiridas a lo largo de su formación.
Entre los objetivos y metas que contempla este eje transversal se tiene:
· Concienciar al ciudadano de su rol protagónico para actuar como líder en la solución de los problemas comunitarios.
· Construir de manera colectiva con el desarrollo endógeno de las comunidades locales
· Vincular la Misión Sucre con Organismos, Instituciones, Comunidades en general para el desarrollo de proyectos de carácter social y tecnológico.
· Consolidar e integrar procesos de aprendizaje significativo.
Las competencias de este eje transversal se focalizaron fundamentalmente en cuatro líneas:
Competencias metodológicas y de investigación
× Identificación y diagnóstico de problemas.
× Métodos para el abordaje.
× Conducción del proceso.
× Elaboración y redacción de informes técnicos.
Competencias personales
× Interacción y comunicación.
× Liderazgo.
× Resolución de problemas.
× Toma de decisiones.
× Ética, solidaridad y compañerismo.
Competencias sociales
Capacidad y habilidad para intervenir las comunidades en los aspectos:
× Sociopolíticos.
× De cooperativismo.
× Conservacionista.

Competencias Instrumentales
× Administración y gerencia de proyectos social- tecnológico.
× Uso de la Tic’s.
× Diseño de Sistemas de simulación electrónica.
× Diseño y Construcción de sistemas electrónicos.
× Manejo de equipos e instrumentos electrónicos.
El programa de formación en Mecánica para Técnico Superior Universitario comprende 3 (tres) años o trayectos. Por lo tanto y en función de que esta unidad curricular es transversal, se concibieron tres Proyectos socios tecnológicos, siendo distribuidos de la siguiente manera:
Proyecto Sociotecnológico I (Trayecto I)
1er Trimestre: Taller para el diagnóstico de necesidades
2do Trimestre: Taller para el apoyo de servicios comunitarios I
3er Trimestre: Taller para el apoyo de servicios comunitarios II
Proyecto Sociotecnológico II (Trayecto II)
4to Trimestre: Taller para el desarrollo de servicios comunitarios I
5to Trimestre: Taller para el desarrollo de servicios comunitarios II
6to Trimestre: Taller para la formación de gestor comunitario I
Proyecto Sociotecnológico III (Trayecto III)
7mo Trimestre: Taller para la formación de gestor comunitario II
8vo Trimestre: Taller para la formación de empresarios con responsabilidad social I
9no Trimestre: Taller para la formación de empresarios con responsabilidad social II

Trayecto Inicial





Es una fase de preparación y formación universitaria, que orienta al estudiante – participante a verse como el profesional integral que los nuevos cambios de la república exigen.
Competencias del Trayecto Inicial
Resolver diversas situaciones en relación con los conjuntos numéricos, las funciones, los límites y la continuidad de funciones, tanto en ramas de la matemática como en otras disciplinas.
· 0Desarrollar herramientas que permitan comprender la realidad en su contexto regional, nacional y mundial.
· Analizar las características básicas del proceso de comunicación.
· Analizar la sociedad de la información como un evento comunicativo transformador de las interrelaciones humanas.

SINOPSIS DE CADA UNIDAD CURRICULAR

UNIDAD CURRICULAR: MATEMÁTICAS I

Introducir algunas bases del conocimiento matemático general y del cálculo diferencial de funciones de una variable en particular, con la finalidad que el estudiante pueda plantear y resolver aplicaciones tradicionales de las derivadas de los problemas de máximos y mínimos, así como en el trazado y estudio de curvos planas.

TEMA 1: NÚMEROS NATURALES, ENTEROS Y RACIONALES.
Números naturales, enteros y racionales. Uso de la calculadora. Operaciones con los números racionales. Ecuaciones con soluciones racionales.
TEMA 2: NÚMEROS REALES.
Expresiones decimales, periódicas y no periódicas. Operaciones con los números reales. Aproximaciones decimales de números reales.

TEMA 3: ORDEN EN R. DESIGUALDADES, ECUACIONES E INECUACIONES.
Orden en R. Valor absoluto de un número real. Los intervalos de R. aplicaciones.

TEMA 4: SISTEMAS DE COORDENADAS, RELACIONES Y FUNCIONES.
Sistemas de coordenadas. Distancia entre dos puntos en un plano. Regiones de un plano. Ecuaciones e inecuaciones con con dos variables. Relaciones de proporcionalidad y porcentaje. Recta y semiplano. Relaciones y funciones.

TEMA 5: FUNCIONES ELEMENTALES Y CARACTERISTICAS.
Formas de dar una función. Funciones elementales. Polinómicas. Racionales. Exponenciales y logarítmicas. Propiedades de las funciones. Algebra de funciones. Composición de funciones. Funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas. Función inversa.

TEMA 6: OTRAS REPRESENTACIONES GRAFICAS.
Representaciones gráficas: diagrama de barras, líneas, tortas y pictogramas. Variables continuas y discretas. Representación gráfica de datos. Escalas de representación de números en una recta.

TEMA 7: SUCESICONES, APROXIMACIONES Y NOCIONES ELEMENTALES DE LIMITES DE SUCESIONES.

TEMA 8: NOCIONES ELEMENTALES DE LIMITES DE FUNCIONES.
Definición e interpretación geométrica. Propiedades. Álgebra de límites. Ejemplos de cálculo de límites de funciones elementales y trascendentales. Límites laterales. Límites infinitos. Asintotas horizontales y verticales.

TEMA 9: NOCIONES ELEMENTALES DE CONTINUIDAD DE FUNCIONES.
Definición e idea geométrica. Continuidad de una función en un punto. Tipos de discontinuidad. Algebra de funciones continuas. Continuidad de funciones elementales. Continuidad en un intervalo.

BIBLIOGRAFÍA
Cortes, Italo. (2004). 1200 Ejercicios Resueltos de Cálculo Elemental. San Cristóbal, Venezuela: Editorial FEUNET.
Demidovich, B. (1980) Problemas y Ejercicios de Análisis Matemático. Editorial Paraninfo.
Escobar, Belkis (2006) Matemática I. Conjuntos Numéricos. Caracas: UNA.
Orellana, Mauricio (2006). Matemática I. Funciones y Representaciones Gráficas. Caracas: UNA.
Torres, Angela. (2002). Principios Básicos de Graficación. San Cristóbal, Venezuela: Editorial FEUNET.
Edwards C. y Penney D. (1997). Cálculo Diferencial e Integral. Prentice Hall.
Larson-Hostteter. Cálculo con geometría Analítica.
Louis Leithold. El Calculo Con Geometría Analítica– Harla
Purcell E. y Varberg D. (1980) Cálculo con Geometría Analítica. Prentice Hall.
Piskunov, N. (1983) Cálculo diferencial e integral. Uteha. Noriega Editores.

UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANÍA

Esta Unidad Curricular busca facilitar el reencuentro de los estudiantes con los valores geográficos, culturales, políticos, jurídicos, históricos, sociales y económicos de la sociedad venezolana, especialmente con los de su localidad.
Tiene como propósito contribuir al proceso de construcción de la nueva ciudadanía, en el contexto de la nueva República, formando e incentivando a los estudiantes en la búsqueda y creación de saberes y haceres en correspondencia con los valores ciudadanos. Este hacer está dirigido a que los estudiantes desarrollen herramientas para la comprensión de nuestra realidad en sus contextos regional, nacional y mundial, así como sensibilidad y motivación para la participación activa en la formulación, planificación, ejecución y evaluación de los asuntos atinentes al interés común, en función de la construcción de una sociedad democrática, participativa, justa y solidaria.
La intensión de esta Unidad Curricular comprende tanto el conocimiento y la discusión de las dimensiones fundamentales del Proyecto Nacional y la Nueva Ciudadanía, como el desarrollo de competencias para:

La búsqueda y selección de información.
La lectura crítica de textos orales y escritos, así como la selección de datos estadísticos y gráficos.
La producción de textos en función de la presentación de resultados ante público real.

TEMA 1: LA SOCIEDAD MULTIÉTNICA Y PLURICULTURAL
Origen cultural de la sociedad venezolana. Contexto cultural en la Venezuela actual. Caracterización de la sociedad venezolana. La educación como mecanismo de inclusión social. La salud en la Venezuela actual.

TEMA 2: SOBERANÍA, TERRITORIO Y PETRÓLEO
La dimensión territorial de la soberanía. Los recursos naturales y el ejercicio de la soberanía. La soberanía y la explotación petrolera. Política exterior, soberanía en integración de Venezuela al contexto mundial.

TEMA 3: INTEGRACIÓN ECONÓMICA, DESARROLLO ENDÓGENO Y ECONOMÍA SOCIAL
El ALCA. El ALBA. El ALCA y la propiedad intelectual. El desarrollo endógeno.

TEMA 4: ESTADO DEMOCRÁTICO-SOCIAL DE DERECHO Y JUSTICIA.
Visión histórico-constitucional de Venezuela. Dos modelos de democracia: formal y profunda. La democracia participativa. El derecho a la información. La comunicación y la equidad. El proyecto democrático y la realidad socio-política 1999-2004.


UNIDAD CURRICULAR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Esta Unidad Curricular centra su interés en el análisis de las características básicas del proceso de comunicación (definición, funciones de la comunicación humana, axiomas y leyes), en la explicación de los rasgos esenciales de la comunicación verbal y no verbal y en el análisis de los distintos modelos explicativos de la comunicación humana. Igualmente, se pretende dar un panorama acerca de las características del lenguaje y la importancia que tiene para la producción y el análisis de eventos comunicativos, el conocimiento de sus funciones y los tipos de discurso que se originan. Se analiza la sociedad de la información como un evento comunicativo transformador de las interrelaciones humanas, ya que en ella las transformaciones tecnológicas se suceden con rapidez y su principal componente, el conocimiento-información, es complejo, plural y a veces caótico.
Analizar de manera objetiva el proceso de la comunicación en el contexto socio-cultural considerando las acciones comunicativas personales, a través del paradigma tele-informático y las manifestaciones del mismo.
Fomentar en el participante, interés por la comunicación tanto oral como escrita. En este sentido, los objetivos generales que se plantea la asignatura son:
TEMA 1: LA COMUNICACIÓN.
La comunicación. Leyes y axiomas de la comunicación humana. La comunicación no verbal. La comunicación verbal. La comunicación como proceso lineal. Los modelos de comunicación.

TEMA 2: EL LENGUAJE.
El lenguaje, la lengua y el habla. Variación y cambio lingüístico. Las normas lingüísticas. Funciones del lenguaje. Tipos de discurso

TEMA 3: LOS LENGUAJES ESPECIALIZADOS.
El lenguaje técnico científico. El lenguaje administrativo. Lenguaje literario.


TEMA 4: LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.
Información y comunicación: una delimitación conceptual. Globalización por Internet. La sociedad de la información.

BIBLIOGRAFÍA:
Alfonso Ilis. Guía de estudio sobre el párrafo. Caracas: contexto editores
Álvarez Alejandra y otros. El idioma español en la Venezuela actual. Caracas cuadernos Lagoven.
Bolett, Mireya. Lengua y Comunicación. Caracas: UNA, 2001.
Fundación Polar. Lenguaje para todos. Fascículos encartados en el diario Últimas Noticias.
Matos Ochoa Sergio. Técnicas de exposición oral. Caracas: FACES, UCV
Reyes, Graciela. Cómo escribir bien en español. Madrid: Arco libros.
Serafín, MªTeresa. Cómo redactar un tema: didáctica de la escritura. Barcelona


Trayecto I






Competencias del Trayecto I
El participante en el Programa Nacional de Formación en Mecánica, una vez finalizado el primer año del Programa y para obtener el Certificado de Dibujante Mecánico, tendrá que haber adquirido o desarrollado, al menos, las siguientes competencias:
Identifica y manipula con seguridad las herramientas de trabajo mecánico, los instrumentos básicos de medición, las herramientas de montaje y desmontaje. Así como también lo referente al almacenaje y cuidado de las mismas.
· Interpreta los hechos físicos asociados con la mecánica, como la cinemática, estática y la dinámica, para su aplicación en su formación continua como profesional.
· Aplica los conceptos del álgebra y del cálculo diferencial para la solución de problemas propios de la mecánica.
· Elabora e interpreta planos de equipos e instalaciones mecánicas, siguiendo las normas técnicas sobre la materia.
· Utiliza equipos de computación en tareas inherentes a la carrera, como procesamientos de textos, uso de hoja de cálculo, búsqueda de información en internet, presentaciones digitales y dibujo de piezas mecánicas.

Sinopsis de cada Unidad Curricular del Trayecto I
1er Trimestre:
Matemáticas II
Álgebra – Geometría
Dibujo Técnico
2do Trimestre:
Matemáticas III
Física I
Dibujo Mecánico
3er Trimestre:
Matemáticas IV
Física II
Taller Mecánico

UNIDAD CURRICULAR: MATEMÁTICAS II

La Unidad Curricular de Matemática II para el Trayecto I de este Programa de Formación, introduce algunas bases del conocimiento matemático general y del cálculo diferencial de funciones de una variable en particular, con la finalidad de que el estudiante pueda plantear y resolver aplicaciones tradicionales de las derivadas de los problemas de máximos y mínimos, así como el trazado y estudio de curvas planas. Así mismo, que el estudiante internalice la importancia de la matemática como elemento de formación de actitudes hacia la investigación y el desarrollo de habilidades de razonamiento científico para el planteamiento y resolución de problemas de su comunidad.

TEMA 1: DERIVADAS.
Definición. (Interpretación geométrica y física), derivadas de funciones algebraicas y trascendentales, propiedades de la derivada, derivadas de funciones compuestas (regla de la cadena), derivada de la función inversa, derivada de orden superior, aplicaciones de la derivada, interpretación geométrica del signo de una derivada, criterio de la segunda derivada para la determinación de la convexidad y la concavidad de una curva, puntos de inflexión, cálculo de máximos y mínimos, teoremas de L´Hopital, Rolle, del valor medio.

TEMA 2: APLICACIONES DE LAS DERIVADAS.
Aplicaciones geométricas de la derivada. Aplicaciones de la derivada en razones de cambio. Aplicaciones de la derivada en el trazado de curvas. Aplicaciones de la derivada en la resolución de problemas de optimización. Aplicaciones de la derivada en la resolución de límites indeterminados, considerando límites de expresiones trigonométricas, logarítmicas y exponenciales.


TEMA 3: DIFERENCIALES.
Definición e interpretación geométrica, aplicaciones de los diferenciales.

BIBLIOGRAFÍA
Larson-Hostteter. Cálculo con Geometría Analítica.
Louis Leithold. El Cálculo con Geometría Analítica. Harla.
Piskunov, N. Cálculo Diferencial e Integral. Uteha. Noriega.
Demidovich, B. Problemas y Ejercicios de Análisis matemático.



UNIDAD CURRICULAR: ÁLGEBRA - GEOMETRÍA

Introducir la teoría y posibles aplicaciones en el campo de la electricidad del álgebra lineal de manera de representar de forma más natural y sencilla algunos modelos y conceptos características de los circuitos eléctricos, teoría de control y la teoría general de la electricidad básica.

TEMA 1: VECTORES.
Escalares y vectoriales, componentes de un vector, operaciones, rectas planos (rectas analíticas), diferentes tipos de cauciones de la recta y el plano, distancia de un punto a una recta.

TEMA 2: NÚMEROS COMPLEJOS.
Definición, forma regulares, polar, interpretación geométrica, álgebra de complejos, complejo conjugado, módulo argumento, raíces, potencia, fórmula de Euler, vectores, Fasores, Función variable compleja.

TEMA 3: MATRICES.
Definición, transformación lineal (solo referencia), operaciones entre matrices, propiedades, matrices Complejas.

TEMA 4: DETERMINANTES.
Definición y propiedades, desarrollo por cofactores, inversión de matrices, matrices complejas; doblado inversión. Sistemas de Ecuaciones Lineales: definición y ejemplos, método de solución: Gauss – Jordan, transpuesta, inversa.

BIBLIOGRAFÍA
Grossman Stanley (2003) Introducción al álgebra lineal. Mc Graw Hill.
Ch. H. Lehmann. Geometría Analítica


UNIDAD CURRICULAR: DIBUJO TÉCNICO

En esta asignatura el estudiante adquiere conocimientos y habilidades para elaborar e interpretar planos cumpliendo con las especificaciones del dibujo técnico. La naturaleza instrumental del curso permite el logro de conocimientos y habilidades que posteriormente se desarrollará en las Unidades Curriculares Profesionales y más operativamente en el campo profesional propiamente dicho.

TEMA 1: INTRODUCCIÓN AL DIBUJO TECNICO
Propósito del dibujo técnico. Normas del dibujo técnico. Formatos. Trazos y líneas. Rotulación. Escalas. Útiles de dibujo.

TEMA 2: CONSTRUCCIONES GEOMÉTRICAS.
Trazado usuales: perpendiculares, paralelas, tangentes, empalmes, ovalo, elipse y espirales. Empalmes: de dos rectas dadas por un arco de circunferencia de radio conocido y empalme de dos circunferencia dadas por un arco de circunferencia de radio conocido.

TEMA 3: PROYECCIONES.
Definición de proyección: axonométrica, oblicua y ortogonal. Tipos de proyecciones. Proyección ortogonal según método europeo y americano: frontales, de plantas y de perfil, selección de vistas, líneas ocultas. Usos convencionales. Perspectiva isométrica, caballera y en corte. Distribución de dibujos en el formato.

TEMA 4: ACOTACIÓN.
Acotación de las proyecciones ortogonales. Representación de acotamiento: líneas de cota, líneas de extensión, puntas de flechas, señalador o apuntador. Formas de escribir cifras de acotación. Símbolos. Formas de acotación: de dimensión, de localización, circulares, angulares, chaflán o biseles, elementos equidistantes. Arcos y cuerdas. Formas de acotación: oblicuo, unidireccional y alineado. Principios generales de acotación.

TEMA 5: SECCIONES Y CORTES.
Definición de una sección. Clasificación: separadas y abatidas. Rayado o achurado. Definición de corte: cortes desviados, en herradura, semicortes y cortes parciales. Roturas.

TEMA 6: REPRESENTACIÓN DE UN DIBUJO DE CONJUNTO.
Definición y objetivos. Precedencia de un tipo de trazo sobre otros. Nomenclatura: definición, representación y ubicación. Cortes de un dibujo de conjunto: rayado de los diferentes elementos, casos particulares.

BIBLIOGRAFIA
Warren-Jon. (1986). Fundamentos de Dibujo en Ingeniería.11a. Edición- Prentice Hall.
Jensen. (1988). Dibujo y Diseño de Ingeniería Mecánica. 1ra. Edición-Mc. Graw Hill.
Gilber, H. (S/F). Guía de Dibujo Técnico. IUT Región Capital. Caracas.
Naranjo M., Jaime (S/F). Guía de Dibujo Mecánico. IUTE La Victoria.


UNIDAD CURRICULAR: MATEMÁTICAS III


Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de aplicar las técnicas básicas del cálculo integral de una función para resolver problemas relacionados.

TEMA 1: DEFINICIONES DE LA INTEGRAL
Definición de integral de Rieman, ejemplos. Definición de la primitiva, cálculo de algunas integrales sencillas por definición, funciones integrables. 1er. y 2do.teorema del cálculo integral.

TEMA 2: MÉTODOS DE INTEGRACIÓN
Métodos de integración, sustitución por partes. Integración de funciones que contengan un trinomio de segundo grado. Integración de funciones racionales. Integración de funciones irracionales. Integración de funciones trigonométricas.

TEMA 3: APLICACIONES DEL CALCULO INTEGRAL.
Aplicaciones del cálculo integral: cálculo de áreas, longitud de arco y trabajo realizado por una fuerza integral. Integrales impropias.

TEMA 4: SERIES
Sucesiones de números reales. Límite de una sucesión. Convergencia de una serie. Criterios de convergencia series de potencia. Conjunto de convergencia de una serie de potencia. Desarrollo de una función en serie de potencia. Serie de Taylor y Mac-Laurin. Serie de Fourier.

BIBLIOGRAFÍA
Cortes, Italo y Sánchez, Carlos. (2002). 801 Ejercicios Resueltos de Integral Indefinida. San Cristóbal, Venezuela: Editorial FEUNET.
Demidovich, B. (1980) Problemas y Ejercicios de Análisis Matemático. Editorial Paraninfo.
Edwards C. y Penney D. (1997). Cálculo Diferencial e Integral. Prentice Hall.
Larson-Hostteter. Cálculo con geometría Analítica.
Leithold, Louis. El Cálculo Con Geometría Analítica– Harla
Purcell E. y Varberg D. (1980) Cálculo con Geometría Analítica. Prentice Hall.
Piskunov, N. (1983) Cálculo diferencial e integral. Uteha. Noriega Editores.
Larson R. (1999) Cálculo. Mc Graw Hill.


UNIDAD CURRICULAR: FÍSICA I

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de desarrollar habilidades, destrezas y aptitudes que permitan identificar, definir y plantear problemas concretos asociados con el movimiento de partículas y cuerpos rígidos, haciendo uso de los principales fundamentos de la física.

TEMA 1: MAGNITUDES Y UNIDADES
Las cantidades físicas y su medición. Concepto de magnitudes y unidades. Unidades fundamentales. Patrones, medidas y sistemas de unidades. Conversión de unidades

TEMA 2: MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIÓN
Conceptos de posición, longitud, desplazamiento, velocidad media e instantánea, rapidez y aceleración media e instantánea. Movimiento Rectilíneo Uniforme, Movimiento Rectilíneo con aceleración, caída libre, Lanzamiento vertical. Análisis a gráficos del movimiento y ecuaciones de movimiento.

TEMA 3. MOVIMIENTO EN EL PLANO
Movimiento de proyectiles. Movimiento en plano inclinado. Movimiento circular uniforme y no uniforme. Movimiento Armónico Simple.

TEMA 4. DINÁMICA DE LAS PARTÍCULAS
Sistema de referencia. Equilibrio. Estática. Primera Ley de Newton. Definición de masa, peso y fuerza. Segunda y Tercera Ley de Newton. Fuerza de roce, normal, tensión. Dinámica de las partículas. Ley de Gravitación Universal. Aplicaciones de las leyes de Newton del movimiento.

TEMA 5: TRABAJO Y ENERGÍA.
Concepto de trabajo efectuado por fuerzas constantes y variables. Concepto de energía cinética. Teorema del Trabajo y la Energía Cinética. Concepto de Energía potencial gravitatoria y elástica. Enunciado del Principio de Conservación de la Energía Mecánica. Sistemas conservativos y no conservativos. Potencia Mecánica.

TEMA 6: CANTIDAD DE MOVIMIENTO.
Concepto de centro de masa. Ecuaciones del centro de masa. Cantidad de Movimiento Lineal y angular. Dinámica de cuerpos rígidos, centro de gravedad, Momento de Inercia. Principio de Conservación de la Cantidad de Movimiento. Impulso.

BIBLIOGRAFÍA.
Resnick, R. Y Halliday D.(1977). Física I. México: Editorial CECSA.
Finn, A.(1986). Física Mecánica. Delaware, EUA: Addison-Wesley Iberoamericana, S.A.


UNIDAD CURRICULAR: DIBUJO MECÁNICO.

Esta unidad curricular proporciona al estudiante los conocimientos y habilidades para elaborar e interpretar planos de equipos e instalaciones mecánicas además se familiariza con los principios básicos de diseño de elementos de máquinas que le serán de gran utilidad en la unidad curricular de diseño. La naturaleza instrumental del curso permite el logro de conocimientos y habilidades que posteriormente se desarrollará en las Unidades Curriculares Profesionales y más operativamente en el campo profesional propiamente dicho.


TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LOS ELEMENTOS DE MÁQUINAS.
Clasificación de los elementos de máquinas: Elementos de unión y sujeción, resortes, ejes y árboles, sellos, levas, engranajes.

TEMA 2: REPRESENTACIÓN GRAFICA DE UNIONES ROSCADAS.
Roscas: Definición, nomenclatura, número de filetes, sentidos, tipos, designación y fabricación de roscas. Representación gráfica de las roscas. Tornillos: definición, tipos de cabezas, tipos de extremos. Espárragos. Tuercas. Arandelas. Uniones roscadas: apernadas, atornillada y mediante espárragos. Métodos de retención de tuercas.

TEMA 3: REPRESENTACIÓN GRAFICA DE UNIONES REMACHADAS.
Remache: Definición, aplicaciones, procesos de remachado, tipos de remaches, dimensiones y designación. Representación gráfica de remaches.

TEMA 4: REPRESENTACIÓN GRAFICA DE UNIONES SOLDADAS.
Soldadura: Definición, tipos de soldadura y ventajas. Tipos de uniones soldadas: a tope, a filete, a tapón o ranura, de superficie. Símbolos de la soldadura según AWS. Ejemplos de representación gráfica de uniones soldadas.

TEMA 5: REPRESENTACIÓN GRAFICA DE CHAVETAS, LENGÜETAS Y PASADORES.
Chavetas y lengüetas: Definición, clasificación y designación. Pasadores: Definición, clasificación y designación. Representación gráfica de las chavetas, lengüetas y los pasadores.

TEMA 6: REPRESENTACIÓN GRAFICA DE COJINETES DE RODAMIENTO.
Introducción. Composición de los cojinetes de rodamiento. Criterios para la selección de rodamientos. Clasificación de los rodamientos. Uso de manuales y catálogos de rodamientos.

TEMA 7: REPRESENTACIÓN GRAFICA DE MUELLES Y RESORTES.
Definición de muelles y resortes. Clasificación, configuración, materiales y normas. Representación y dimensionamiento de sistemas mecánicos que involucran resortes.

TEMA 8: TOLERANCIAS Y AJUSTES.
Definición de tolerancia. Abreviatura de la tolerancia ISO. Dimensión nominal. Dimensión básica. Definición y tipos de ajuste. Sistema de agujero único. Sistema de eje único. Límites y ajustes. Métodos de asignación y representación de tolerancias: Juegos y Aprietes.

TEMA 9: ACOTACIÓN FUNCIONAL.
Introducción. Definición. Objetivos. Condiciones funcionales consideradas. Cadenas de cotas funcionales. Procedimiento práctico.

TEMA 10: INTRODUCCION AL CAD.
Sistema CAD: puesta en marcha, interfaz gráfica del sistema, comandos de ayuda, comando de visualización, sistema de referencia, herramientas de dibujo, acotación, capas, bloques, herramientas de modificación. Rótulos CAD: creación, ubicación, impresión, configuración de impresoras e impresión.

BIBLIOGRAFÍA
Chevalier, A.(2004). Dibujo Industrial. Editorial Limusa. México.
Gilber, H. (S/F). Guía de Dibujo Técnico. IUT Región Capital. Caracas.
Warren-Jon. (1986). Fundamentos de Dibujo en Ingeniería.11a. Edición- Prentice Hall.
Jensen. (1988). Dibujo y Diseño de Ingeniería Mecánica. 1ra. Edición-Mc. Graw Hill.






UNIDAD CURRICULAR: AUTO CAD.

TEMA 1. PRESENTACION DE AUTOCAD Y CONCEPTOS BÁSICOS
Abrir el programa, la pantalla de AUTOCAD. Configurar inicio de AUTOCAD. Las teclas de función.

TEMA 2. PRIMEROS DIBUJOS.
Formato para el tamaño de papel. Dar formato a la rejilla. Comando zoom. La opción orto. Forzar el cursor. Dibujar líneas. Guardar un dibujo. Dibujar círculo. El modo de referencia a objetos. El comando partir o recortar. Comandos abrir y guardar.

TEMA 3. INTRODUCCIÓN A LAS COORDENADAS
Dibujar usando coordenadas.

TEMA 4. ORDENES DE VISUALIZACIÓN Y DIBUJO.
El comando zoom. El comando encuadre. Dibujo de: arcos, puntos. Líneas auxiliares. El comando rayo. El comando sólido. El comando arandela. El comando polígono. Rectángulos. Elipses. Las vistas con nombre. El comando regen.

TEMA 5. ORDENES DE MODIFICACION
Desplazar. Copiar. Empalmes. Chaflán. Equidistancia. Alargar. Recortar. El comando escala. El comando gira. El comando simetría. El comando alinea. El comando matriz. El comando divide. El comando gradúa. El comando estira. El comando longitud 24.
TEMA 6. TRABAJAR CON CAPAS Y FILTROS.
Introducción a las capas en AUTOCAD. La orden capas. Cambiar las propiedades de las entidades. Igualar las propiedades de las entidades. Conocer los filtros para modificar objetos y entidades. El centro de diseño AUTOCAD.



TEMA 7. INTRODUCCION A LAS POLILINEAS, SPLINES Y LINEAS MULTIPLES
Las polilineas. Las splines. Las líneas múltiples. Uso de tramas. El sombreado o achurado. editar el sombreado.

TEMA 8. ACOTAR PLANOS
Conceptos básicos. La acotación lineal. La acotación alineada. La acotación con línea de base. La acotación continua. Acotación de ángulos. Acotación de diámetros. Acotado de radios. Marcar el centro de una circunferencia. Acotar con directriz. Acotar por coordenadas. Acotar con tolerancia. Acotar con oblicuidad. Los estilos de acotación. Alinear texto. Actualizar acotación. Reemplazar acotación. Acotación rápida.

TEMA 9. COLOCAR TEXTOS EN EL PLANO
Crear un estilo de texto. Escribir con texto en una línea. Escribir con la orden texto. Modificar texto. Modificar texto y características.

TEMA 10. CREAR E INSERTAR BLOQUES
Introducción. Crear un bloque. Insertar un bloque. Insertar un archivo. Guardar un bloque. Crear un punto de base. Descomponer un bloque. Definir atributos. Visualizar atributos. Modificar atributos.

TEMA 11. IMPRESION Y PLOTEADO.
Introducción. Diferenciar cada tipo de impresión. Configurar la impresora. Imprimir un plano. Imprimir a escala. Crear un estilo de trazado.

BIBLIOGRAFIA
Ábalos, Rafael. (1999). AUTOCAD 14 para Principiantes. Editorial Alfaomega: México.
Cebolla, Castell. (2000). AUTOCAD 2000, Manual Práctico. Editorial Alfaomega: México.
Grupo Abstract, Centro de Entrenamiento. AUTOCAD Release 14. Manual de Referencia. Grupo Abstract, C.A.: Caracas.



UNIDAD CURRICULAR: MATEMÁTICA IV.
Establecer las aplicaciones de los conceptos del cálculo en múltiples variables y de las ecuaciones diferenciales ordinarias en la solución de problemas relacionados con la mecánica.
TEMA 1: FUNCIONES DE VARIABLE MÚLTIPLE.
Funciones de dos o más variables: Definición, Dominio, Rango y representación gráfica. Límite y Continuidad. Derivadas parciales: Definición, Interpretación geométrica. Propiedades. La derivada direccional y el Gradiente. Plano Tangente y Normal.
TEMA 2: LA INTEGRAL DE UNA FUNCIÓN DE VARIABLE MÚLTIPLE.
Integrales dobles sobre rectángulos: Propiedades. Integrales iteradas. Integrales dobles sobre regiones no rectangulares. Aplicaciones a la mecánica. Integrales triples en coordenadas cartesianas.

TEMA 3: ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS.
Ecuaciones diferenciales (ED) de primer orden: ED de variables separadas, ED Homogéneas y reducibles a homogéneas, ED Exacta, Factor integrante, ED Lineal, Ecuación de Bernoulli, Ecuación de Ricati y Ecuación de Clairaut. Ecuaciones diferenciales de segundo orden: ED de segundo orden reducibles a primer orden, ED Lineal de segundo orden, ED lineal homogénea con coeficientes constantes y reducibles a ecuaciones con coeficientes constantes, ED No homogéneas con coeficientes constantes; método de los coeficientes indeterminados y método de variación de parámetro.

BIBLIOGRAFÍA
Leithold, L. (1994). El Cálculo con Geometría Analítica. México: Harla S.A Ult. Ed
Penney, E. (1994). Ecuaciones Diferenciales Elementales y Problemas con Condiciones de Frontera. México: Prentice Hall. 3era Ed.
Ramírez, T. (1975) Ecuaciones Diferenciales. México: Editorial Limusa, 3era Ed.


UNIDAD CURRICULAR: FÍSICA II

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de desarrollar habilidades, destrezas y actitudes que permitan identificar, definir y plantear problemas concretos asociados con la Electrostática, Electrocinética y Electromagnetismo, aplicados a fenómenos de origen eléctricos.
TEMA 1: CARGA ELÉCTRICA
Concepto de carga eléctrica. Conductores y aisladores. Inducción y polarización. Ley de coulomb.

TEMA 2: CAMPO ELÉCTRICO
Concepto. Campo eléctrico generado por una carga puntual. Líneas de fuerza. Comportamiento de un conductor eléctrico.

TEMA 3: POTENCIAL ELÉCTRICO
Tensión y voltaje. Potencial en un punto. Superficies equipotenciales.

TEMA 4: CORRIENTE Y RESISTENCIA.
Corriente eléctrica. Corriente continua. Resistencia eléctrica. Ley de Ohm. Instrumentos eléctricos de medición. Variación de la resistencia con la temperatura. Corriente alterna. Condensadores. Inductores.

TEMA 5: FUERZA ELECTROMOTRIZ Y CIRCUITOS.
Fuerza electromotriz. Leyes de kirchhoff. Tensión terminal de un generador. Campo magnético. Magnetismo. Electromegnetismo. Campo magnético. Movimiento circular de un campo Magnético. Fuerza magnética sobre un conductor. Campo magnético sobre un conductor rectilíneo. Campo magnético en el centro de una espira circular. Campo magnético de un solenoide.

TEMA 6: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
Inducción electromagnética. Fuerza electromotriz inducida. Ley de Faraday. Ley de Lenz. El generador eléctrico. El transformador eléctrico.

BIBLIOGRAFÍA.
Resnick, R. Y Halliday D.(1977). Física II. México: Editorial CECSA.
Finn, A. Física Eléctrica. Delaware, EUA. Addison – Wesley Iberoamericana.


UNIDAD CURRICULAR: TALLER MECÁNICO.

Introducir al alumno en el quehacer propio de la construcción metalmecánica, propiciando conductas que lo preparen para el trabajo en el taller de máquinas herramientas siguiendo las pautas de seguridad en el trabajo y manejo adecuado de las herramientas e instrumentos del taller.
TEMA 1. INTRODUCCIÓN AL TALLER Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Objetivos. Tipos de taller. El taller mecánico. Equipos de taller y su distribución. Seguridad en el taller. Normas, leyes y reglamentación nacionales e internacionales. Normas de taller de IUT. Riesgos del trabajo en taller.

TEMA 2. HERRAMIENTAS DEL TALLER.
Herramientas básicas. Identificación y nomenclatura. Manejo seguro. Almacenamiento y conservación. Control. Distribución.
TEMA 3. INICIACIÓN A LA METROLOGÍA Y LAS MEDICIONES EN TALLER
Definición, propósito e importancia. Cinta métrica. Escuadra. Vernier. Goniómetro. Escuadra de centros.
TEMA 4. TRAZADO
Procedimiento para el trazado de chapa. Trazado con el rayador, el compás y uso de las escuadras.
TEMA 5. CORTE CON CIZALLA Y SIERRA.
Corte manual y corte mecánico. Tipos de cizallas. Corte de esquinas. Sierra manual, partes y manejo. Sierra mecánica, tipos, funcionamiento y manejo. Características de la hoja de sierra.
TEMA 6. TALADRADO.
Propósito del taladrado (orificio de sujeción y orificio de desahogo para el doblado). Brocas, dimensiones y velocidades de trabajo. Tipos de taladros
TEMA 7. PLEGADO, DOBLADO Y CURVADO DE LAMINAS
Dobladora manual. Dobladora mecánica. Consideraciones para el doblado: radio, trazado, preparación de la maquina, perforaciones de descarga. Tipos de doblez: doblez para refuerzo, corrido, etc. Otros procesos de conformado de chapa: curvado, embutido, doblado por troquel.
TEMA 8. UNIONES SIMPLES
Uniones remachadas: taladrado previo, uso de la remachadora manual. Uniones Roscadas. Tipos de roscas. Roscado manual con macho y con terraja. Diámetro del agujero previo y del vástago liso para el roscado. Uso del peine de roscas. Uniones Soldadas por puntos. Principios y aplicaciones. Procedimiento.
TEMA 9. LIMADO
Tipos y características de las limas. Propósito del limado. Manejo y conservación de las limas.
TEMA 10. RECUBRIMIENTOS
Tipos de recubrimientos e importancia. Recubrimiento con pintura. Preparación de la superficie. Acabado con brocha o pistola.

BIBLIOGRAFÍA
Casillas, A. (1977). Máquinas, Cálculos de Taller. Madrid: Editorial Paraninfo.
Feirer, J. y Lendbeck J. (2002). Metal. Tecnología y Proceso. México: Editorial Paraninfo.
Gerling, A. (1981) Alrededor de Máquinas-Herramientas. Barcelona, España: Editorial Reverté.
Galán, D. At Et. (1991). Nociones de Metrología para Maquinaria. La Habana, Cuba: Editorial Pueblo y Educación.
Larburu, N. (1993). Máquinas, Prontuario. Madrid, España: Editorial Paraninfo.
Van Gelder, T.J. (1971). Curso de Formación Profesional. Parte I y II. España: Ediciones Urmo.

























TRAYECTO II




Competencias del Trayecto II.

El participante en el Programa Nacional de Formación en Mecánica, una vez finalizado el segundo año del Programa y para obtener el
Certificado de Asistente en Mecánica Industrial, tendrá que haber adquirido o desarrollado, al menos las siguientes competencias:

Analiza y diseña elementos mecánicos aplicando normas y/o asistido por software.
Planifica e implementa procesos de fabricación mediante máquina convencionales y/o de control numérico (CNC).
- Comprende el funcionamiento e instala diferentes sistemas industriales relacionados con el manejo de los fluidos y máquinas térmicas.
Conoce y aplica la normativa relacionada con la higiene, seguridad y protección del medio ambiente.
Especifica los tratamientos térmicos necesarios para lograr los cambios requeridos en las propiedades mecánicas, de los aceros utilizados para la construcción de máquinas y partes de máquinas.


Sinopsis de cada Unidad Curricular del Trayecto II
4to Trimestre:
- Mecánica Racional
- Metrología
- Tecnología de los Materiales
5to Trimestre:
- Electrotecnia
- Resistencia de los Materiales.
- Mecánica
6to Trimestre:
- Conformado y Fundición.
- Termodinámica
- Mecanizado.




UNIDAD CURRICULAR: MECÁNICA RACIONAL.

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de desarrollar habilidades, destrezas y aptitudes que permitan el estudio y aplicación de las leyes de la Mecánica para resolver los problemas de estática, utilizando las leyes de la conservación de la energía que sustentan los procesos del diseño mecánico.

TEMA 1: CONCEPTOS BÁSICOS DE MECÁNICA
Definición de magnitudes escalares y cantidades vectoriales. Tipos de vectores. Álgebra vectorial básica: suma, resta, producto escalar de vectores, producto vectorial.

TEMA 2: ESTÁTICA
Fuerzas concurrentes. Principios soportes y diagramas de cuerpo libre. Cuerpo rígido y momento de una fuerza. Teorema de Varignon, sistema de fuerzas y equilibrio estático.

TEMA 3. ESTRUCTURAS
Definición. Tipos de estructuras. Armaduras. Métodos de análisis: nodos y secciones. Marcos y máquinas.

TEMA 4. ROZAMIENTO.
Definición. Fuerza de roce. Coeficiente de fricción. Ángulo de fricción. Tipos y aplicaciones especiales.

TEMA 5: CENTROIDES Y CENTROS DE MASA.
Propiedades geométricas. Centro de gravedad. Método de partes compuestas. Teorema de transformación.

TEMA 6: MOMENTO DE INERCIA DE ÁREAS PLANAS.
Definición. Momento estático. Momento polar de inercia. Teorema de los ejes paralelos. Radio de giro. Método de áreas compuestas.


BIBLIOGRAFÍA.

BEER, Jhonston. (1998), Mecánica Vectorial para Ingenieros. Mc Graw Hill
HIBELER,R.C. (1995). Mecánica para Ingenieros. Edit. CECSA
MC GILL, D.J. (1995). Mecánica para Ingeniería y sus Aplicaciones, Editorial Iberoamericano.
MERIAM, J.L. (1988). Mecánica Estadística, Editorial Reverté C.A.
DAS; KASSIMALI; SAMI. (1999). Mecánica para Ingenieros. Tomo Dinámica. Editorial Limusa.
VERA IZQUIERDO, Santiago (1980). Mecánica Racional. Caracas: Ediciones Vega
Cárdenas, Omar. (2000). Problemario de Estática para Estudiantes de Ingeniería Mecánica e Industrial. San Cristóbal, Venezuela: Editorial FEUNET.



UNIDAD CURRICULAR: ELECTROTECNIA.

Dados los conocimientos de electricidad básicos e industriales, el estudiante estará en capacidad de interpretar y realizar planos eléctricos básicos e industriales así como diseñar circuitos básicos de control y de potencia en electricidad industrial.

TEMA 1: CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
Carga eléctrica. Cuerpos conductores y aislantes. Corriente eléctrica. Fuente de voltaje y de corriente en sentido convencional y de unidades.

TEMA 2: ELEMENTOS DE REDES.
Elementos activos y pasivos. Parámetros capacitantes. Parámetros inductancia. Parámetros de resistencia. Agrupamiento de elementos: serie y en paralelo. Imperancia de una red.



TEMA 3. LEYES FUNDAMENTALES.
Ley de OHM. Leyes de KIRCHOFF. Análisis de redes por máquinas. Análisis de nodos. Teorema sobre redes. Teorema de Thevenin y Norton. Teorema de superposición.

TEMA 4. CONCEPTOS DE CORRIENTE ALTERNAS.
Frecuencia. Período de amplitud. Representación de la frecuencia periódica senoidales. Comportamiento de los elementos: resistencia inductiva, capacitancia. Potencia asociada a una red.

TEMA 5: TRANSFORMADOR.
Objetivo del transformador monofásico. Principios del transformador monofásico. Transformador ideal. Rendimiento. Regulación de la tensión. Reflexión de imperancia. Transformadores trifásicos.

TEMA 6: ELECTRICIDAD INDUSTRIAL.
Fundamentos de los sistemas de control. Componentes del control. Dispositivos de mando. Control de puesta en marcha de los motores. Sistema del control de sistemas industriales. Esquemas: desarrollo, lectura, diseño, detección de averías

BIBLIOGRAFÍA.
Chester L., Dawes. (1981) Tratado de Electricidad, Corriente Continua. Ediciones G. Gili S.A. Tomos I-II.
William H. Hayt, Jr. \ Jack E. Kemmerly. (1989). Análisis de Circuitos en Ingeniería. 4ta. Edición. México: Editorial Mc. Graw Hill.
Milton Gussow. (1985). Fundamentos de Electricidad. México: Editorial Mc. Graw Hill,
A. Guerrero, O. Sanchez, J.A. Moreno y A. Ortega. (1994). Electrotecnia, fundamentos teóricos y prácticos. 1era. Edición, Mc. Graw Hill.
E. Pérez. (1998). Guía teórico práctica de electrotecnia. IUT. Dr. Federico Rivero Palacio, Caracas.
R.l.mc.intyre (1982) Control de Motores Eléctricos. Editorial Alfaomega.



UNIDAD CURRICULAR: TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALES.

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de identificar los materiales según sus propiedades mecánicas, para que pueda en un momento dado, elegir el tipo de material más adecuado según sea el uso y el proceso de fabricación que se requiera para la elaboración de piezas mecánicas.

TEMA 1: FUNDAMENTOS MECÁNICOS – METALÚRGICOS
Definición de materiales, comportamiento elástico y plástico, clasificación, estructura y cristalización de los metales, identificación de las fases, diagrama de hierro carbono, propiedades mecánicas.

TEMA 2: ENSAYOS DESTRUCTIVOS
Ensayo metalográfico (montaje, muestreo, ataque), ensayo de dureza (rockwell, brinell, vickers), ensayo de tracción (límites de proporcionalidad, elasticidad, esfuerzo de fluencia, esfuerzo máximo, esfuerzo de ruptura, módulo de young), ensayo de impacto (charpa, izod).

TEMA 3. TRATAMIENTOS TÉRMICOS
Tipos de tratamientos térmicos: revenido, recocido, normalizado y temple. Elementos del diagrama, temperatura, tiempo, transformación (TTT) para el acero. Cambio de las propiedades mecánicas del acero por medio del tratamiento térmico del acero. Templabilidad del Acero. Tratamiento térmico superficial, Cementado, Nitrurado.

TEMA 4. ENSAYOS NO DESTRUCTIVOS:
Inspección visual, partículas magnéticas, líquidos penetrantes, ultrasonido, gammagrafías.

TEMA 5: ALEACIONES FERROSAS Y NO FERROSAS:
Aleaciones de aluminio. Diagrama de fases. Nomenclatura. Tratamientos Térmicos básicos. Aleaciones de cobre. Diagrama de fases. Tratamientos térmicos. Usos principales.


BIBLIOGRAFÍA.
Shackel Ford, James. (1992), Ciencias De Los Materiales. México; Prentice Hall.
Van Vlack, L. H. (1983). Elementos De Ciencias De Los Materiales. U.S.A; Addison Wesley Publistion Co.
Avner, Sydney H. (1979). Introducción a la metalurgia física. U.S.A; Mc.Graw Hill Co.
LAJTEIN, Yu M. (1985) Metalografía y tratamiento térmico de los metales. Moscú. Editorial Mir,
ASKELAND, Donald R. (1990) Ciencia e Ingeniería de los materiales. México. Internacional Thompson Editores.
SCHAKELFORD, James, F. (1998) Introducción a la ciencia de materiales para ingenieros. México, Prentice Hall.
IUT (2002) Guía de laboratorio.
SCHAFFER; SAXENA (2000). Ciencia y Diseño de Materiales para Ingeniería. Editorial CECSA.



UNIDAD CURRICULAR: METROLOGÍA.

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de desarrollar habilidades, destrezas y aptitudes que permitan el estudio y aplicación de las leyes de la Mecánica para resolver los problemas de estática, utilizando las leyes de la conservación de la energía que sustentan los procesos del diseño mecánico.
TEMA 1: METROLOGIA DIMENSIONAL
Generalidades y definiciones Iniciales relacionadas con la metrología(VIM). Tipos de medición. La inspección. Clasificación y tipos de los Instrumentos de Medición. Magnitudes físicas y sistemas de unidades SI. Múltiplos y Submúltiplos de las Unidades del SI.

TEMA 2: EXACTITUD DIMENSIONAL.
Errores en la Medición. Clasificación de los errores de medición. Tolerancias y Ajustes. Sistema de Ajustes ISO.

TEMA 3: PATRONES Y CALIBRES.
Patrones. Patrones de Longitud. Bloques Patrón. Patrones Cilíndricos. Reglas Graduadas. Láminas calibradoras o Lainas. Patrones para Alambres y Brocas. Peine para Roscas.

TEMA 4: IMPLEMENTOS AUXILIARES:
Planos de referencia o Mármoles. Reglas. Escuadras. Compases. Trazadores y Gramil.

TEMA 5: INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN DE LONGITUD.
Medición directa: Calibrador Vernier. Calibrador Trazador de Altura. Tornillo Micrométrico. Medición por comparación: Reloj Comparador. Reloj Palpador.

TEMA 7: MEDICIÓN ANGULAR.
Medición Directa de Ángulos: El transportador. La escuadra de combinación. El goniómetro. Patrones angulares. Medición Indirecta de Ángulos: Con piezas de apoyo. Regla de senos.
BIBLIOGRAFÍA
Estévez S. Segundo (1966) La Medición en el Taller Mecánico. Barcelona, España: Ediciones CEAC.
Galán C. Dudglas y ET (1991) Nociones de Metrología para Maquinaria. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
González G. Carlos y Zeleny V. José (1998) Metrología. México: McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V.
González G. Carlos y Zeleny V. José (1998) Metrología Dimensional. México: McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V.
Mitutoyo Sul Americana Ltda. (1990) Instrumentos para Metrología Dimensional. Sao Paulo, Brasil: Departamento de Propaganda de Mitutoyo.






UNIDAD CURRICULAR: RESISTENCIA DE LOS MATERIALES.

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de desarrollar habilidades, destrezas y aptitudes que permitan el cálculo de los esfuerzos y deformaciones de los sólidos, sometidos a cargas exteriores cuando se encuentran en equilibrio.

TEMA 1: ESFUERZOS Y DEFORMACIÓN
Definición de esfuerzos simple, axial, de tracción, de compresión, por corte, por aplastamiento, de trabajo, de seguridad, diagrama de esfuerzo y deformación

TEMA 2: PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
Deformación y elasticidad, ley de Hooke, módulo de elasticidad, relación de Poisson, deformación térmica y por propio peso.

TEMA 3. FUERZA CORTANTE Y MOMENTO FLECTOR
Definición, tipos de vigas simplemente apoyadas, en voladizo, estáticamente determinadas e indeterminadas, cargas, fuerza cortante, momento flector, criterios de signos, ecuaciones y diagramas.

TEMA 4. TORSIÓN
Definición, efectos, hipótesis, ángulo, momento torsor y polar de inercia, esfuerzo cortante por torsión, deformación y módulo de elasticidad.

TEMA 5: ESFUERZOS EN VIGAS
Esfuerzos por flexión, ecuaciones de flexión elástica, centro de gravedad, momento de inercia de un área, teorema de los ejes paralelos, vigas compuestas, esfuerzos y flujo cortantes, momento estático, deformación en vigas, flecha en una viga, métodos.

BIBLIOGRAFÍA.
GERE-TIMOSHENKO.(1984). Mecánica de Materiales. 2da. Edición – Grupo Editorial Iberoamericana.
ANDRE – SINGER. (1994). Resistencia de Materiales. 4ta. Edición Harla.
BEER – JOHNSTON. (1994). Mecánica de Materiales. 2da Edición - Mc Graw Hill.
ROBERT L. MOTT. (1996). Resistencia de Materiales Aplicada. 3ra. Edición Prentice Hall.
RUSSELL C. HIBBELER. (1994). Mecánica de Materiales. 1ra. Edición, CECSA.


UNIDAD CURRICULAR: MECÁNICA DE LOS FLUIDOS.

Aplicando las leyes básicas que explican el comportamiento de los fluidos el alumno será capaz de analizar diversos sistemas de almacenamiento y transporte en procesos industriales y participar en el diseño, operación e instalación y mantenimiento de nuevos sistemas.

TEMA 1: PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS.
Definición de Fluido. Sistemas de Unidades. Propiedades de los Fluidos: Densidad, peso específico, densidad relativa, peso específico relativo, presión manométrica y absoluta, viscosidad dinámica y cinemática. Fluidos Newtonianos.

TEMA 2: ESTÁTICA DE LOS FLUIDOS.
Presión en un punto. Distribución de presiones en un Fluido en reposo. Piezómetros y Manómetros. Fuerza sobre superficies planas sumergidas. Fuerzas sobre superficies curvas sumergidas.

TEMA 3. CINEMÁTICA.
Descripción del movimiento de los fluidos. Tipos de Flujos: laminar y turbulento. Presentación. Sistemas de referencia. Aceleración de las partículas de fluidos. Sistemas y volumen de control. Conservación de la masa. Concepto de Caudal. Velocidad Media. Ecuación de continuidad.




TEMA 4: HIDRODINÁMICA.
Leyes de Newton: Ecuación de Euler en coordenadas de líneas de corriente para fluido ideales. Ecuación Bernoulli: Integración de la ecuación de Euler a lo largo de una línea de corriente como Ley de conservación de la energía. Ecuación de Bernoulli para fluidos reales: Ecuación de Bernoulli y primera Ley de la Termodinámica. Ecuación de Bernoulli para fluidos reales Ecuación de Bernoulli generalizada. Aplicaciones de la en ecuación de Bernoulli a: a) Instrumentación de Medida de velocidad. b) Instrumentación de Medida de caudal.

TEMA 5: FUERZAS EJERCIDAS POR LOS FLUIDOS EN MOVIMIENTO.
Ecuación de la cantidad de movimiento. Ecuación del momento de la cantidad de movimiento. Aplicación del momento de la cantidad de movimiento a las máquinas hidráulicas.

TEMA 6: PÉRDIDAS DE ENERGÍAS EN CONDUCTOS CERRADOS O TUBERÍAS.
Resistencia de superficie, Pérdidas primarias en conductos cerrados o tuberías. a) Ecuación general de las pérdidas primarias: Ecuación de Darcy – Weisbach. b) Cálculo del coeficiente de pérdidas primarias. c) Diagrama de Moody. Resistencia de forma: Pérdidas secundarias en conductos cerrados o tuberías. a) Primer método: Ecuación fundamental de pérdidas secundarias. b) Segundo método: Longitud de tuberías equivalente. Gráfico de la ecuación Bernoulli con pérdida

BIBLIOGRAFÍA.
FOX, R. Mc DONALD, A.. (1995). Mecánica de los Fluidos, Mc Graw Hill, México.
GILES, R.. (1993). Mecánica de los Fluidos, Mc Graw Hill, México.
STREETER, V. (1993). Mecánica de los Fluidos, Mc Graw Hill, México
BATURIN. (1980) Ventilación Industrial. Editorial Labor-España.
CHERKASKI, V.M. (1986) Bombas, Ventiladores y Compresores. Editorial Mir. Moscú.



UNIDAD CURRICULAR: MECANIZADO.

Al finalizar el curso se espera que el estudiante esté en capacidad de: estimar tiempos de máquina, para manufacturas con arranque de viruta, calcular los parámetros de operación de máquinas herramientas, seleccionar proceso de maquinado adecuado, según requerimientos y especificaciones de manufactura con el fin de que pueda aplicar los conocimientos para el desarrollo tecnológico de su entorno.

TEMA 1: MAQUINAS Y HERRAMIENTAS.
Descripción de: Torno, Limadora, Fresadora y Taladro. Normas de Mecanizado. Normas de Seguridad en el Taller Mecánico.

TEMA 2: HERRAMIENTAS DE CORTE Y DINÁMICA DE CORTE.
Propiedades mecánicas y metalúrgicas de las herramientas de corte. Dinámica del corte, teorías principales de corte. Especificación de superficies para maquinado por arranque de virutas.

TEMA 3. AJUSTE.
Aserrado, Limado. Tablas de Ajuste: Concepto y tipos. Roscado: Roscas Buttres y Whitworth. Rectificadora. Esmerilado. Trazado, cepillado, rectificado plano, cilíndrico y cónico, Afilado de herramientas. Construcción de perfiles irregulares.

TEMA 4. MAQUINADOS POR ARRANQUE DE VIRUTA.
Maquinado en torno. Parámetros para corte en el torno. Cilindrado. Refrentado. Torneado cónico. Tronzado. Roscado. Maquinado en fresadora. Planeado. Mecanizado de superficies irregulares, Ranurado.

TEMA 5. EJECUCIÓN DE CAVIDADES POR ARRANQUE DE VIRUTAS.
Taladro. Parámetros de taladrado. El roscado de agujeros con macho. El roscado interno con terraja. Elección del diámetro de agujero para roscado. Elección del diámetro externo para roscar. Uso del calibre de paso de rosca. Dinámica de limadora. Dinámica de brochado.

TEMA 6: COSTOS DEL MAQUINADO PARA ARRANQUE DE VIRUTA.
Formulación de los costos de maquinado por arranque de viruta. Determinación del lote óptimo.

TEMA 7: CORTE POR TROQUEL.
Seleccionar medios de conformado por corte en producciones masivas y repetitivas bajo especificación. Chapas: tipos y características, Prensas: tipos y características, Troquel: tipos y características.

Orientación metodológica: se recomienda que el curso se imparta con un 30% de las horas teóricas y 70% de horas prácticas.
Recursos necesarios: se requiere disponer de taller de máquinas herramientas con torno, fresadora, taladro de banco, limadora, rectificadora, esmeriles.
Personal requerido: El trabajo en Taller requiere sumo cuidado por tratarse de una instalación industrial, con maquinaria pesada, herramientas peligrosas. Las situaciones de riesgos están presentes durante el trabajo, por lo que se requiere la presencia de personal docente supervisor en las áreas de trabajo permanentemente.
En este caso se necesita 3 docentes, uno por cada área ya que se conforman pequeños grupo que rotan por cada área permaneciendo tres semanas en cada área. La supervisión se realiza prácticamente individual.

BIBLIOGRAFÍA.
Gerling, H. (1984), Alrededor de las Máquinas Herramientas. Barcelona, España; Editorial Reverté S.A.
Pollack, H. (1990) Máquinas Herramientas y Manejo de Materiales. España Editorial Prentice-Hall.
Booth, Royd. (1985) Fundamentos del corte de Metales y de las Máquinas Herramientas. Colombia; Editorial Mc Graw Hill. Latino Americana.





UNIDAD CURRICULAR: CONFORMADO Y FUNDICIÓN.

Dada la necesidad de elaborar una pieza o elemento en particular, el estudiante estará en capacidad proponer: el tipo de material a emplear, el proceso de fabricación o manufactura más adecuado y la maquinaria que mejor se ajuste al proceso.

TEMA 1: PROCESOS DE CONFORMADO DE METALES.
Clasificación de los procesos de fabricación de acuerdo a los métodos usados. Definición de Conformado. Factores que limitan el conformado. Condiciones para lograr exactitud y economía en el proceso. Procesos de trabajo primarios. Trabajo en caliente y trabajo en frío. Fundamentos técnicos del conformado de metales. Criterios de fluencia. Trabajo de deformación y potencia.
TEMA 2: LA FORJA.
La forja de metales. Características del proceso. Clasificación de los distintos procesos de forjado. Equipos para forjar. Características de las piezas forjadas.

TEMA 3. EL LAMINADO.
Definición del proceso de manufactura mediante el laminado. Análisis general del proceso y sus productos. Parámetros que caracterizan al proceso. Tensiones y fuerzas en el laminado. Equipos utilizados en la laminación. Clasificación de las laminadoras.

TEMA 4. LA EXTRUSION DE METALES.
Fundamentos de la extrusión de metales. Principios y aplicación de este proceso en la industria. Tipos de extrusión. Clasificación de acuerdo a la aplicación de las cargas. Análisis del proceso. Productos obtenidos mediante este proceso de manufactura.
TEMA 5: EL TREFILADO.
Definición del trefilado. Aplicación y fundamentos del proceso. Desarrollo productivo del proceso. Etapas para fabricar mediante trefilado. Estudio del proceso. Fuerzas que actúan en el trefilado y parámetros característicos. Herramientas y productos del trefilado: hileras, alambres y tubos.

TEMA 6: LA FUNDICIÓN DE METALES.
Preparación del Material a Fundir. Tipos de Horno. Colada. Solidificación. Enfriamiento. Tratamientos Térmicos de Piezas Fabricadas. Diseño del Modelo. Tipos de Materiales del Modelo. Calculo de Contracciones de la Pieza. Tipos de Moldes: Arena y Permanente (Coquilla). Preparación del Molde. Desmoldeo.

BIBLIOGRAFÍA.
Amstead, B.; Ostwald, Ph.; Begeman, M.(1994). Procesos de Manufactura Versión S.I. México: Editorial CECSA.
Blanco, Oswaldo.(1987) Procesos de Fabricación. Caracas: U.S.B.
Billigmann, J. y Feldmann, H. (1979.) Estampado y Prensado a Máquina. España: Editorial Reverté.
U.N.A.(1983). Procesos de Manufactura. Caracas: Publicaciones de la Universidad Nacional Abierta.
Del Río, Jesús. (1981) Deformación Plástica de los Materiales. España: Editorial Gustavo Gili, S.A
De Garmo, Paul. (1975) Materiales y Procesos de Fabricación. España: Editorial Reverté.
Doyle, Lawrence. (1979) Procesos y Materiales de Manufactura. Madrid, España: Prentice-Hall Hispanoaméricana, S.A.
Gerling, Heindrich. (1979) Moldeo y Conformación. España: Editorial Reverté.
Rossi, Mario.(1979) Estampado en Frío de la Chapa. Madrid. España: Editorial Dossat, S.A.









UNIDAD CURRICULAR: TERMODINÁMICA.

Propiciar en los estudiantes la aplicación de los principios de la termodinámica de tal manera que ellos puedan aplicarlos particularmente en los proceso de conversión de energía en las Instalaciones Industriales.

TEMA 1: CONCEPTOS BÁSICOS DE TERMODINÁMICA.
Objetivos y métodos de la termodinámica. Clasificación de los sistemas termodinámicos. Simbología. Conceptos y definiciones de la termodinámica, Sistemas termodinámicos, Volumen de control, propiedades y estados de una sustancia. Procesos y ciclos. Proceso cuasi-equilibrio o cuasi-estático. Unidades de masa, longitud, tiempo y fuerza. Sistemas de unidades. Energía, presión y volumen específico. Ley cero de la termodinámica. Escala de temperatura.

TEMA 2: PROPIEDADES Y ESTADOS DE UNA SUSTANCIA.
Sustancia pura. Equilibrio de las fases de una sustancia pura. Propiedades independientes de una sustancia pura. Manejo de las tablas termodinámicas. Superficies termodinámicas. Gas ideal o perfecto. Gases reales. Ecuación de Van Der Waals. Ecuación de Beattie-Bridgeman. Factor de comprensibilidad Z.

TEMA 3: TRABAJO Y CALOR COMO FORMAS DE ENERGÍA. PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA.
Definición de trabajo. Unidades de trabajo. Trabajo realizado por un sistema compresible simple en un proceso cuasi-estático. Otras formas de trabajo. Definición de calor. Unidades de calor. Comparación entre el calor y el trabajo. Representación del trabajo como el área bajo la curva de un diagrama presión – volumen. Representación del calor como el área bajo la curva de un diagrama - temperatura – entropía.

TEMA 4: PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA.
La primera ley para un sistema que opera en un ciclo en régimen estable. Primera ley aplicada a un cambio de estado. Primera ley para un volumen de control. Energía interna, entalpía. Calores específicos a presión y volumen constante. Ciclo Rankine de potencia. Ciclo de refrigeración. Proceso de estado uniforme y flujo uniforme. (transitorio).

TEMA 5: SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA.
Introducción a la segunda ley de la termodinámica. Máquinas térmicas y refrigeradoras. Eficiencia. Segunda ley de la termodinámica. Reversibilidad e irreversibilidad. El ciclo de Carnot. Desigualdad de Clausius. Cambios de entropía en procesos reversibles e irreversibles. Trabajo perdido. Diagrama de Mollier.

TEMA 6: CICLOS DE POTENCIA.
Ciclo de Carnot. Ciclo de Rankine Eficiencia o rendimiento. Ciclos con regeneración, con recalentamiento y con regeneración y recalentamiento. Ciclos estándares de aire. Ciclo Otto, Ciclo Diesel. Motores de combustión Interna. Presión media efectiva. Diagrama indicador. Curvas características de un motor.

BIBLIOGRAFÍA.
Black, W. ( ) Termodinámica. México. Editorial Cecsa
Wark, K. (1990) Termodinámica. México: Editorial Mc Graw Hill.
Burghardt, D (1982) Ingeniería Termodinámica. México: Editorial Harla
Facorro, L. (1974) Curso de Termodinámica. Argentina: Editorial Melior.
Van, W. (1977) Fundamentals of Classical Thermodynamics. México: Editorial Limusa.
Manrique, J. (1984) Energía Solar. México: Editorial Harla.
Incropera/De Witt (1990) Fundamentals of heat and mass transfer. Editorial Wie Wiley.










TRAYECTO III





Competencias del Trayecto III.

El participante en el Programa Nacional de Formación en Mecánica, una vez finalizado el tercer año del Programa y para obtener el Técnico Superior Universitario en Mecánica, tendrá que haber adquirido o desarrollado, las siguientes competencias:

Planifica, organiza, ejecuta y controla programas de mantenimiento mecánico.
Desarrolla e implanta programas de mejoramiento de la productividad y la calidad de los procesos y productos.
Diseña, interpreta, ejecuta e instala sistemas automatizados neumáticos, electroneumáticos, electrohidráulicos y eléctricos básicos.
Promueve la creación de pequeñas empresas y cooperativas productoras de bienes y/o servicios destinadas a satisfacer requerimientos propios para el desarrollo endógeno.


Sinopsis de cada Unidad Curricular del Trayecto III

7mo Trimestre:
- Diseño I
- Mantenimiento Industrial.
- Mecanismos
8vo Trimestre:
- Diseño II.
- Automatización Industrial.
- Control de Calidad.
9no Trimestre:
- Formación Empresarial
- Electivas.



UNIDAD CURRICULAR: DISEÑO I.

Al culminar esta unidad curricular el estudiante estará en la capacidad de identificar, diseñar y seleccionar elementos de máquina tales como: tornillos, remaches, resortes, rodamientos, frenos, embrague, poleas, cables, correas, cadenas y bandas transportadoras.

TEMA 1: TOLERANCIA, AJUSTES Y ACOTACIÓN FUNCIONAL.
Dimensión nominal. Dimensión básica. Sistema de agujero único. Sistema de eje único. Límites y ajuste: sistema métrico (S.I.). Métodos de asignación de tolerancias: Juegos y Aprietes, tolerancia acumulativas, tolerancia angulares.

TEMA 2: DISEÑO DE UNIONES.
Cálculo de uniones de soldadura a tope, solape y ortogonal. Diseño de remaches: tipos de fallas que se pueden presentar en el remache. Diseño de uniones roscadas: pernos de potencia, pretensado de los tornillos o pernos. Cálculo de tornillos a tracción y juntas.

TEMA 3. RESORTES.
Clasificación, materiales y normas. Tipos de resortes: helicoidales, ballestas y arandelas Belleville. Cálculo de esfuerzo y deformación de un resorte helicoidal.

TEMA 4. COJINETES DE RODAMIENTOS.
Tipos. Materiales de construcción de los cojinetes de rodamiento. Condiciones de trabajo, lubricación. Cálculo para la selección y la duración de los cojinetes de rozamiento, sellos, estoperas, y o-ring. Estanqueidad

TEMA 5: EMBRAGUES Y FRENOS.
Consideraciones estáticas. Embragues: de cono, de disco. Frenos: de tambor, de cinta, de disco. Consideraciones de energía y potencia. Materiales para frenos. Consideraciones de diseño.
TEMA 6: CORREAS Y CADENAS.
Bandas o correas. Transmisiones de bandas planas. Bandas en V o trapeciales. Correas dentadas. Cálculos y selección. Transmisión con cadena de rodillos. Cables o guayas metálicas.

BIBLIOGRAFÍA.
Chevalier, A.(2004). Dibujo Industrial. Editorial Limusa. México.
Deutschman, A., Michels, M., Wilson, C. (1994). Diseño de Máquinas. Editorial CECSA. México.
Jensen. (1988). Dibujo y Diseño de Ingeniería Mecánica. 1ra. Edición-Mc. Graw Hill.
Shigley. (1987). El Proyecto en Ingeniería Mecánica. 4ta. Edición-Mc. Graw Hill.
Warren-Jon. (1986). Fundamentos de Dibujo en Ingeniería.11a. Edición- Prentice Hall.




UNIDAD CURRICULAR: MANTENIMIENTO INDUSTRIAL.

Proporcionar al estudiante los conocimientos en como ha evolucionado el mantenimiento. Así mismo darle a conocer que la planificación de este es un paso previo para programarlo y controlar los costos asociados y evitar desviaciones presupuestarias.

TEMA 1: INTRODUCCION AL MANTENIMIENTO.
Historia del mantenimiento en Venezuela. Mantenimiento y Conservación. Definición técnica del mantenimiento. Filosofía del mantenimiento. Necesidad del mantenimiento en las empresas.

TEMA 2: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS INDUSTRIALES.
Partes y componentes de la maquinaria. El desgaste en los equipos industriales. Protección y prevención del funcionamiento de la maquinaria. Lubricación. Métodos de inspección. Análisis de fallas.

TEMA 3. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL MANTENIMIENTO.
Objetivos del mantenimiento en las empresas. Principios del mantenimiento. Sistema de mantenimiento. Definición de Organización. Tipos de organización. La organización de mantenimiento. La orden de trabajo. Formato de la orden de trabajo.

TEMA 4. Planificación y CONTROL deL mantenimiento.
Definiciones de Planificación y Programación. Características del Planificador-Programador. Sistemas de Prioridades. Distribución de recursos en el programa de mantenimiento. Control de trabajos pendientes. Técnicas de programación (Gantt y CPM) aplicadas al mantenimiento. Mantenimiento mayor o parada de planta. Indicadores de eficiencia del sistema de mantenimiento.

TEMA 5: Mantenimiento preventivo y predictivo.
Definición del mantenimiento preventivo. Filosofía y Beneficios. Programa de mantenimiento preventivo. Inspección como medio de prevención. Ensayos no destructivos aplicados al mantenimiento industrial: análisis de vibración, ultrasonido, termografía, análisis de lubricantes, etc. Parámetros estadísticos usados en el mantenimiento: Disponibilidad, Confiabilidad y Mantenibilidad. Predicción de fallas.

TEMA 6: LA LUBRICACIÓN.
Tipos de desgaste. Función de la lubricación. Tipos y sistemas de lubricación. Tipos de lubricantes: designación y propiedades. Aditivos lubricantes. Grasas. Técnicas de lubricación y frecuencias. Inspección de lubricantes. Disposición y desecho de los lubricantes.

TEMA 7: Control de materiales y presupuesto de mantenimiento.
Materiales para mantenimiento. Clasificación. Organización del almacén de mantenimiento. Políticas de control de inventario. Relación con compras. Centros de costos. Presupuesto tradicional y presupuesto programa. Programa de capital.

BIBLIOGRAFÍA.
Dounce, E. (1992). Administración en el Mantenimiento. México: Compañía Editorial Continental, S.A. de C.V.
Rosaler C.R. (1989).Manual de Mantenimiento Industrial. México: Mc. Graw Hill.
Morrow, P. (1974). Manual de Mantenimiento Industrial. México: Continental.
Salazar H, Victor. (1980). Técnicas del Mantenimiento Organizado. Caracas: UCV.
Alcalá, Adolfo. (1995). Introducción al Mantenimiento. Caracas: UNA.
Carrasco, Juan. (1986). Sistema Gerencial de Mantenimiento. Caracas: FGM.



UNIDAD CURRICULAR: MECANISMOS.

Una vez terminada esta Unidad Curricular, el estudiante estará en capacidad de definir e identificar un mecanismo, una máquina y los diferentes elementos que lo componen (barra o eslabón, biela, manivela, estructuras, corredera). La forma de transmitir el moviendo partiendo de par y cadena cinemática.

TEMA 1: PRINCIPIOS DE LA CINEMÁTICA PLANA DE CUERPOS RÍGIDOS.
Definición de Cuerpo Rígido. Movimientos posibles en el plano de un cuerpo rígido. Velocidad angular de un Cuerpo Rígido (CR). Relación entre las velocidades de dos puntos diferentes de un cuerpo Rígido. Centro Instantáneo de Rotación. Aceleración Angular de un CR. Relación entre las aceleraciones de dos puntos diferentes de un CR. Definición de movimiento relativo. Velocidad absoluta. Velocidad relativa. Aceleración absoluta, aceleración relativa. Aceleración de Coriolis.

TEMA 2: ANÁLISIS GRAFICO DEL MOVIMIENTO.
Curvas de punto de enlace. Diferenciación gráfica. Curvas de movimiento. Centro instantáneo de rotación. Polígonos de velocidad y aceleración.

TEMA 3. MECANISMOS DE BARRAS.
Mecanismo en línea recta. Curva de velocidad constante. Mecanismo pistón-biela-manivela. Mecanismo de retorno rápido. Mecanismo de palanca acodada.

TEMA 4. LEVAS.
Identificación de levas: Definición y Tipos, clases de movimientos y Diagramas de Desplazamiento. Leva con seguidor simple. Determinación del perfil de una leva. Leva cilíndrica. Leva de traslación. Leva con seguidor doble.

TEMA 5: TRENES DE ENGRANAJES.
Definición de tren de engranaje. Consideraciones estáticas. Embragues: de cono, de disco. Frenos: de tambor, de cinta, de disco. Consideraciones de energía y potencia. Materiales para frenos. Consideraciones de diseño.

TEMA 6: MECANISMOS DE MOVIMIENTO INTERMITENTE.
Sistema de trinquete. Rueda de Ginebra o Cruz de Malta. Mecanismo de catalina.

BIBLIOGRAFÍA.
Delmar Publishers Ed. (1978). MECANISMOS MAQUINAS. México: Editorial Diana.









UNIDAD CURRICULAR: CONTROL DE CALIDAD.

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de dominar las técnicas estadísticas que permiten desarrollar e implantar control estadístico aplicado a los procesos de determinación de la calidad de los productos para Evaluar el cumplimiento de las especificaciones.

TEMA 1: Conceptos y definiciones sobre Calidad en la Empresa.
Breve reseña histórica de la calidad. Definición de calidad, sistema y circuito de calidad. Relación costo-calidad. Principios de control de calidad. Conceptos básicos de calidad.
TEMA 2: TÉCNICAS ESTADÍSTICAS APLICADAS AL CONTROL DE CALIDAD.
El Proceso de la estadística. Análisis de datos simples. Análisis de datos agrupados. Medidas de tendencia central. Medidas de dispersión. Representación gráfica. Características de la curva normal. Determinación de las áreas bajo la curva normal. Casos de aplicación de la curva normal. Estadística básica aplicada al control de calidad.
TEMA 3. GRÁFICOS DE CONTROL.
Gráficas de Control. Construcción de los gráficos de control. Gráficos de control X-R. Gráficos de control por atributos: Gráficos de unidades defectuosas N-P. Gráficos de fracción defectuosa P. Gráfico de defectos por unidad C-U. Determinación de la capacidad del proceso de producción: Relación entre los límites de Control y las especificaciones del producto. Aplicaciones de la capacidad del proceso en la planificación de la producción. Estudio de la capacidad de la maquinaria. Razón de capacidad.

TEMA 4. Muestreo de Aceptación.
Concepto de Muestreo, ventaja del muestreo de aceptación, economía del muestreo frente a la inspección 100%, riesgos del muestreo, tipos de error en el muestreo. Curvas características de operación, Distribución Hipergeométrica, D. Binomial, D. Poisson. Tipos de Planes de Muestreo, comparación de planes por atributos y por variables, muestreo Simple y muestreo Doble. Características de un buen plan de muestreo, Índice de calidad y elección del índice de calidad.
Uso de tablas MIL STANDART.

TEMA 5: Normalización.
Conceptos, Normas de control de calidad venezolanas, Normas de control de calidad internacionales.

BIBLIOGRAFÍA.
Bertrand L. H. - Prabhakar M. G. (1990). Control de Calidad, Teoría y Aplicaciones. España: Ediciones Díaz de Santos, S. A.
Dales, Besterfield. (1994) Control de Calidad. 4ta. Edición. México: Editorial Prentice Hall,
Douglas, Montgomery. (1991). Control Estadístico de La Calidad. Grupo Editorial Iberoamericana.
Duncan, Acheson (1990). Control de Calidad y Producción Industrial. Tomos 1 y 2. Colombiana de Mercadoctenia Editorial Ltda.
Ishikawa, Kaoru. (1994). Introducción al Control de Calidad. España: Ediciones Díaz de Santos.
Pérez C. (1999) Control Estadístico de la Calidad. México. Editorial Alfaomega.


UNIDAD CURRICULAR: DISEÑO II.

Al culminar la unidad curricular el alumno estará en la capacidad de analizar, diseñar y optimizar los sistemas combinatorios y secuenciales para la automatización de los procesos secuenciales basados en la tecnología lógica de relés, neumática y oleohidráulica y autómatas programables.

TEMA 1: FATIGA.
Falla por fatiga. Variables de la falla por fatiga. Resistencia a la fatiga. Límite a la fatiga o límite de resistencia a la fatiga. Resistencia a la fatiga. Esfuerzos fluctuantes. Resistencia a la fatiga en el caso de esfuerzos fluctuantes. Teoría de Mohr modificada.

TEMA 2. EJES Y ÁRBOLES.
Análisis por carga estática o teorías de fallas. Carga estática en esfuerzo combinado flexión y torsión. Análisis de fatiga en eje y árboles.

TEMA 3. Elementos de sujeción.
Cuñas de unión. Materiales para la fabricación de cuñas. Calculo de cuñas. Ranuras. Cálculo de ranuras. Otros elementos para afianzar o sujetar elementos en ejes. Juntas universales. Anillos de sujeción. Abrazaderas. Pasadores. Tipos de acoples. Tipos de sellos y materiales para sellos.
TEMA 4. ENGRANAJES.
Geometría de los diferentes tipos de engranajes y de los sistemas de tornillo sinfín. Nomenclatura y características principales de los dientes de los distintos tipos de engrane. Cálculo de los principales elementos geométricos de los diferentes tipos de engranajes. Estudio del fenómeno de interferencia o juego que pueden presentarse en un sistema de engranajes. Trenes de engranajes, rectos, helicoidales y cónicos. Fuerza en los dientes de los distintos tipos de engranajes. Estudio del fenómeno de fatiga debida a flexión en la base de los dientes de los diferentes tipos de engranes. Estudio del fenómeno de fatiga debida a flexión en la superficie de los dientes de los diferentes tipos de engranajes. Estudio del fenómeno de corrosión y el desgaste de los dientes de los diferentes tipos de engranes. Selección de materiales y los diferentes tratamientos térmicos a que deben ser sometidos estos, para la fabricación de los engranajes. Procedimientos, herramientas y maquinarias utilizadas en la fabricación y rectificación de los diferentes tipos de engranajes.

BIBLIOGRAFÍA.
SHIGLEY – MISCHKE. (1992). Diseño en Ingeniería Mecánica. México, D.F: Mc. Graw Hill.
MOTT (1993). Diseño de Elementos de Máquinas México, D.F: Pretince Hall
JUVINALL (1986). Fundamentos de diseño para Ingeniería Mecánica México, D.F: Grupo Noriega Editores.
DEUTSCHMAN, A; MICHELS, W y WILSON, C. (1994) Diseño de Máquinas. México, D.F. Compañía Editorial Continental, S.A. CECSA.
MILANI, Rodolfo. (2000). Diseño para nuestra realidad. Venezuela, Equinoccio, USB



UNIDAD CURRICULAR: AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL.

Al culminar la unidad curricular el alumno estará en la capacidad de analizar, diseñar y optimizar los sistemas combinatorios y secuenciales para la automatización de los procesos secuenciales basados en la tecnología lógica de relés, neumática y oleohidráulica y autómatas programables.

TEMA 1: INTRODUCCIÓN AL AUTOMATISMO INDUSTRIAL.

TEMA 2: SISTEMAS COMBINATORIOS.
Generalidades. Postulación del álgebra de Boole. Variables binarias y funciones lógicas. Operadores. Diseño combinatorio mediante suma de productos e implementación en lógica de relé y circuito neumático.

TEMA 3. SISTEMA DE SECUENCIALES.
Técnicas para el diseño de proceso. Discretos o secuenciales, método del secuenciador escalera basada en lógica de relé. Aplicaciones de los temporizadores, contadores y unidades de memoria y combinatoria de contactos en los circuitos secuenciales de automatización de procesos secuenciales.
TEMA 4. ELEMENTOS Y REPRESENTACIÓN DE SISTEMAS SECUENCIALES.
Introducción. Básculas RS, JK, T, D, latch y triggered, maestro-esclavo (RS Y JK). Sensores de presencia: inductivo, capacitivo, óptico reflex, óptico de barrera, de temperatura, presión, nivel y posición. Aplicaciones en circuitos secuenciales.

TEMA 5: REPRESENTACIÓN DE LOS SISTEMAS SECUENCIALES.
Introducción. Diagrama de fases. Matriz de fases reducidas. Variables principales. Logigrama final.

TEMA 6: APLICACIONES EN LOS SISTEMAS ELECTRONEUMÁTICOS Y ELECTROHIDRÁULICOS.
Introducción a los autómatas programables: definición, características y aplicaciones. Introducción. Organización de un controlador Lógico Programable. Módulo de entrada y Módulo de Salida. Memoria Programa e instrucciones del PLC. Diferencia y aplicaciones del PLC y el microprocesador. Introducción a la instrumentación: definición, tipos de instrumentos.

BIBLIOGRAFÍA.
Creus, A. (1985). Instrumentación Industrial. Editorial Paraninfo. México
Poisson, A. (1987). Instrumentación Industrial. Editorial Prentice Hall. Colombia
Romera, J. R. (1995). Automatización. Editorial Paraninfo. México
Morris Mano, M. (1985) Ingeniería Computacional. Editorial Prentice. Colombia
Uscátegui, A. (1980). Curso Básico sobre Microprocesadores. México
Ogata, K. (1989). Ingeniería de Control Moderno. Editorial Prentice Hall. Colombia
Kuo, B. C. Sistemas Automáticos de Control. Editorial continental S.A.
Doebelin, E.O. (1988). Diseño y Aplicación de Sistemas de Medición. Editorial Diana. México.







UNIDAD CURRICULAR: FORMACIÓN EMPRESARIAL.

Proporcionar las destrezas que permitan al estudiante elaborar y evaluar un proyecto industrial tomando en consideración aspectos como localización, tecnología, características del producto, ahorro de divisas, creación de empleo, etc., así como por las ventajes que derivan de us realización.

TEMA 1: RESUMEN DEL PROYECTO.
Objetivos y justificación. Descripción del producto, características y uso. Estudio de la demanda. Estudio de la oferta. Mercado potencial para el proyecto. Precio. Canales de comercialización.

TEMA 2: TAMAÑO Y LOCALIZACION.
Factores que determinan el tamaño. Tamaño óptimo. Localización.

TEMA 3. INGENIERÍA DE PROYECTO.
Proceso productivo. Balance de materiales. Periodo operacional estimado de la planta. Capacidad de producción. Distribución de la maquinaria y equipos en la planta industrial (Layout). Planos de distribución de la planta.
TEMA 4. ORGANIZACIÓN.
Aspectos generales. Estructura organizativa. Manual de organización. Funciones y responsabilidades.
TEMA 5. INVERSIONES Y FINANCIAMIENTO.
Inversiones en activos fijos tangibles. Inversiones en activos fijos intangibles. Inversiones en activo circulante o capital de trabajo. Cronograma de ejecución de las inversiones.
TEMA 6. PRESUSPUESTO DE GASTOS E INGRESOS.
Situación financiera actual y situación financiera proyectada. Presupuesto de ingresos estado de resultados proyectado. Presupuesto de caja. Cuadro de fuentes y uso de fondos. Punto de equilibrio. Análisis financiero. Análisis de sensibilidad. Conclusiones y recomendaciones.

BIBLIOGRAFÍA.
FONCREI. Manual para la formulación y evaluación de proyectos. 2000
FONCREI. Guía para la formulación de proyectos industriales. 1983
HAMID, N. Y RUSSEL R. (1997). Administración de Operaciones y Producción. Editorial Mc Graw Hill.
RIGGS, James. (1977). Sistemas de Producción. Editorial Limusa.




UNIDADES CURRICULARES ELECTIVAS.



UNIDAD CURRICULAR: AIRE ACONDICIONADO.

Desarrollar habilidades y destrezas en el diseño y cálculo en sistemas de aire acondicionado.

TEMA 1: CONCEPTOS BÁSICOS.
Frío y calor: calor sensible y calor latente. Evaporación. Pérdida de calor. Energía y calor. Presión de los gases.

TEMA 2: FUNCIONAMIENTO DE UN EQUIPO DE AIRE ACONDICIONADO.
El ciclo de refrigeración. Refrigerantes. Compresores. Evaporadores. Condensadores. Valva de expansión. Ventiladores y accesorios.

TEMA 3: SISTEMA DE AIRE ACONDICIONADO.
Expansión directa. Agua helada. Absorción.
TEMA 4: DISEÑO DE SISTEMAS DE AIRE ACONDICIONADO.
Cargas térmicas. Psicrometría. Diseño de ductos. Distribución del aire.

BIBLIOGRAFÍA.
Air Conditioning and Refrigeration Institute. Manual de Aire Acondicionado y Refrigeración. Editorial Prentice Hall.
Carrier Air Conditioning Company. Manual de Aire Acondicionado. Editorial Marcombo.
Elonka, Stephen y Munich, Quaid. Refrigeración y Aire Acondicionado. Preguntas y Respuestas. Editorial McGraw-Hill.
Ortiz Coll, Napoleón (2005). Aire Acondicionado. Teoría y Práctica. Fundacite, Edo. Anzoátegui.
Tricomi, Ernest. ABC del Aire Acondicionado. Editorial Marcombo.




UNIDAD CURRICULAR: CAD-CAM.

Adiestrar el participante en la Manufactura Asistida por Computadora con la operación y puesta a punto de un sistema CAD/CAM comercial.

TEMA 1: INTRODUCCIÓN AL CAD/CAM
Definición. Tecnologías Mecánicas Asistidas por Computadora: Campo de aplicación en el proceso de desarrollo de productos, ¿Porque aplicarlas?. Manufactura Asistida por Computador: nivel y tipo de aplicación. Programación CAM, integración de datos e información. Procesos de Fabricación CAD/CAM. Componentes. Instalación del software

TEMA 2: MANEJO DE LA AYUDA
Manual de referencia. Videos instruccionales. Ayuda en línea.

TEMA 3: INFORMACIÓN GEOMÉTRICA DIGITAL
Preparación de geometrías. Dibujo de Geometrías. Transformación de geometrías. Importar y exportar archivos CAD.

TEMA 4: CAD/CAM PARA TORNOS
Operaciones. Trayectorias de herramientas: programación, visualización, simulación tridimensional, regeneración, edición, transformación y postprocesamiento. Programa ISO: verificación, edición. DNC: envió y recepción del programas.

TEMA 5: CAD/CAM 2, EJES PARA CENTROS DE MECANIZADO.
Operaciones. Trayectorias de herramientas: programación, visualización, simulación tridimensional, regeneración, edición, transformación y postprocesamiento. Programa ISO: verificación, edición. DNC: envió y recepción del programas

RECURSOS:
Laboratorio equipado con computadoras para cada participante
Un “video beam” con la finalidad de poder explicar cada uno de los ejercicios que realizaran en la programación CAD/CAM
Centro de mecanizado y torno CNC dotados con utillaje de sujeción, herramental y materia prima necesaria para la realización de prácticas.

BIBLIOGRAFÍA.
Babilonia Guillermo (2.000). Guía de Clases Manufactura Asistida por Computador. IUETLV
Babilonia Guillermo (2.000). Propuesta de adaptación del Diseño-Manufactura Asistido por Computador en el IUTE-LV.
Gerling, H. (1.987). Alrededor de las Máquinas-Herramienta. Editorial Reverté. Barcelona;España.3ra Edición
Surfware 2001, SurfCAM reference manual
Hans, Kief (1998). Manual CN/CNC. Editorial Grand Duc.



UNIDAD CURRICULAR: MÁQUINAS HIDRÁULICAS.

Al finalizar la unidad curricular el alumno estará en capacidad de: determinar los requerimientos de equipos hidráulicos en instalaciones domésticas e industriales, caracterizar las máquinas a partir de los principios de funcionamiento, componentes y restricciones de uso, sugerir equipos en función de sus aplicaciones y diagnosticar las posibles fallas y soluciones que pueden surgir en un sistema de bombeo.

TEMA 1: MAQUINAS HIDRÁULICAS.
Generalidades. División de las máquinas hidráulicas. Máquinas de desplazamiento positivo. Clasificación de las máquinas de Desplazamiento positivo. Bombas alternativas. Características de las bombas de desplazamiento positivo. Bombas rotativas de desplazamiento positivo.

TEMA 2: CARACTERÍSTICAS DE LAS BOMBAS DE DESPLAZAMIENTO POSITIVO.
Generalidades. Bombas de Émbolo. Caudal teórico y Real. Potencia indicada y potencia útil. Rendimiento total. Bombas de Paletas. Bombas de Engranaje.

TEMA 3 BOMBAS ROTATIVAS.
Generalidades. Planos de representación de una turbo máquina. Clasificación de las bombas roto dinámicas. Partes más importantes de una bomba centrífuga.

TEMA 4. CARACTERIZACIÓN DE LA INSTALACIÓN HIDRAULICA
Altura de elevación o cargas hidráulicas. Carga hidráulica del Sistema. Elevación de Succión y su determinación. Cavitación. Altura Neta de Succión Positiva NSPH. Consideraciones prácticas para evitar la cavitación. Corrección del valor NSPH según la variación de temperatura y la altitud. Entradas de aire en bombas que manejan líquidos. Carga de descarga. Carga total. Datos de los fabricantes de bombas centrífugas. Leyes de afinidad y semejanza para bombas centrífugas geométricamente semejantes. Velocidad y diámetro del impulsor. Consideraciones en la aplicación de las Leyes de similitud y semejanzas. Punto de operación de una bomba. Bombas en paralelo y bombas en serie. Número específico, utilidad del Ns. Aplicación del Ns en la determinación de: tipo de impulsor, tipo de máquina, posible arreglo de bombas de altura de succión, tamaño del impulsor. Efecto de la viscosidad del fluido en el funcionamiento de una bomba centrífuga. Curva de operación de una bomba que opera con un fluido viscoso. Limitaciones.

TEMA 5: BOMBAS DE POZO.
Generalidades. Bombas de propulsión. Terminología de los eyectores. Consideraciones para el uso de un inyector en un pozo. Uso de eyectores distintos a los suministrados en los catálogos y tablas. Sifones. Diseño de eyectores. Bombas sumergibles. Consideraciones para un funcionamiento seguro y un mejor rendimiento. Bombas de turbina. Características y partes de un pozo. El acuífero. Consideraciones para el diseño de un pozo. Uso de cabezales de engranaje, inyección de aire.

TEMA 6: TURBINAS HIDRAÚLICAS.
Generalidades. Turbinas de acción. Principio de funcionamiento. Clasificación. Turbinas de reacción. Clasificación. Tubos de descarga- Altura útil-Cavitación- Aplicación del número específico. Hidroeléctricas en Venezuela.

BIBLIOGRAFÍA.
MATAIX CLAUDIO “Mecánica de Fluidos” y “Máquinas Hidráulicas”
MALPICA D “Máquinas Hidráulicas”. ED. UNIVERSIDAD DE CARABOBO.
PEREZ ANGEL. “Máquinas Hidráulicas y Manejo de Fluidos”; 2004.
PORRAS, María E. (2001). Abastecimiento de Agua – Instalaciones en Edificaciones de uso Residencial. San Cristóbal, Venezuela: Editorial FEUNET.



UNIDAD CURRICULAR: SISTEMAS NEUMÁTICOS.

Al culminar la signatura, el alumno estará en capacidad de analizar, diseñar, optimizar y detectar fallas en los sistemas neumáticos y oleohidráulicos utilizados en la industria para la automatización de los procesos productivos secuenciales y considerando el funcionamiento de los componentes que lo integran.

TEMA 1: GENERACIÓN, TRATAMIENTO Y DISTRIBUCIÓN DE AIRE COMPRIMIDO.
Funcionamiento de los compresores de aire, unidad de mantenimiento de aire comprimido, enfriadores, línea de distribución y depósitos presurizado.

TEMA 2 ACTUADORES NEUMÁTICOS.
Cilindros, motores rotacionales, actuadotes oscilante. Funcionamiento, clasificación y simbología.

TEMA 3. VÁLVULAS NEUMÁTICAS.
Direccionales, de control de caudal, de control de presión, anti-retorno, selectores y silmutaneidad, clasificación, funcionamiento, simbología y aplicaciones.

TEMA 4. CIRCUITOS NEUMÁTICOS Y ELECTRONEUMÁTICO BÁSICOS.
Aplicaciones básicas e interpretaciones de plano.

TEMA 5: CENTRALES HIDRÁULICAS.
Bomba de desplazamiento positivo, válvulas limitadoras de presión, tanque, presiones de funcionamiento, fluidos hidráulicos.

TEMA 6: ACTUADORES Y VÁLVULAS OLEOHIDRÁULICOS.
Cilindros, motores rotacionales y actuadores oscilantes. Válvulas direccionales, de control de caudal y de control de presión, clasificación, funcionamiento, simbología y aplicaciones.

TEMA 7: CIRCUITOS OLEOHIDRÁULICOS BÁSICOS.
Aplicaciones e interpretaciones de planos. Cálculo y selección de componentes neumáticos. Cálculo y selección de componentes oleohidráulicos. Aplicaciones de la neumática y la oleohidráulica en la industria.

BIBLIOGRAFÍA.
Creus, A. (1985). Instrumentación Industrial. Editorial Paraninfo. México
Poisson, A. (1987). Instrumentación Industrial. Editorial Prentice Hall. Colombia
Romera, J. R. (1995). Automatización. Editorial Paraninfo. México
Ogata, K. (1989). Ingeniería de Control Moderno. Editorial Prentice Hall. Colombia
Kuo, B. C. Sistemas Automáticos de Control. Editorial continental S.A.
Doebelin, E.O. (1988). Diseño y Aplicación de Sistemas de Medición. Editorial Diana. México.

UNIDAD CURRICULAR: MECÁNICA AUTOMOTRIZ

Al culminar la signatura, el alumno estará en capacidad de analizar, diseñar, optimizar y detectar fallas en los sistemas neumáticos y oleohidráulicos utilizados en la industria para la automatización de los procesos productivos secuenciales y considerando el funcionamiento de los componentes que lo integran.

TEMA 1: GENERACIÓN, TRATAMIENTO Y DISTRIBUCIÓN DE AIRE COMPRIMIDO.
Funcionamiento de los compresores de aire, unidad de mantenimiento de aire comprimido, enfriadores, línea de distribución y depósitos presurizado.

TEMA 2 ACTUADORES NEUMÁTICOS.
Cilindros, motores rotacionales, actuadotes oscilante. Funcionamiento, clasificación y simbología.

TEMA 3. VÁLVULAS NEUMÁTICAS.
Direccionales, de control de caudal, de control de presión, anti-retorno, selectores y silmutaneidad, clasificación, funcionamiento, simbología y aplicaciones.

TEMA 4. CIRCUITOS NEUMÁTICOS Y ELECTRONEUMÁTICO BÁSICOS.
Aplicaciones básicas e interpretaciones de plano.

TEMA 5: CENTRALES HIDRÁULICAS.
Bomba de desplazamiento positivo, válvulas limitadoras de presión, tanque, presiones de funcionamiento, fluidos hidráulicos.

TEMA 6: ACTUADORES Y VÁLVULAS OLEOHIDRÁULICOS.
Cilindros, motores rotacionales y actuadores oscilantes. Válvulas direccionales, de control de caudal y de control de presión, clasificación, funcionamiento, simbología y aplicaciones.


TEMA 7: CIRCUITOS OLEOHIDRÁULICOS BÁSICOS.
Aplicaciones e interpretaciones de planos. Cálculo y selección de componentes neumáticos. Cálculo y selección de componentes oleohidráulicos. Aplicaciones de la neumática y la oleohidráulica en la industria.

BIBLIOGRAFÍA.
Creus, A. (1985). Instrumentación Industrial. Editorial Paraninfo. México
Poisson, A. (1987). Instrumentación Industrial. Editorial Prentice Hall. Colombia
Romera, J. R. (1995). Automatización. Editorial Paraninfo. México
Ogata, K. (1989). Ingeniería de Control Moderno. Editorial Prentice Hall. Colombia
Kuo, B. C. Sistemas Automáticos de Control. Editorial continental S.A.
Doebelin, E.O. (1988). Diseño y Aplicación de Sistemas de Medición. Editorial Diana. México.



UNIDAD CURRICULAR: SOLDADURAS.

Este curso persigue desarrollar en los participantes los criterios fundamentales que les permita reconocer, recomendar y seleccionar los procesos de unión de metales mediante la soldadura más apropiados para una aplicación específica.

TEMA 1: FUNDAMENTOS DE LA SOLDADURA.
Uniones Desmontables. Uniones Fijas. Uniones aprovechando fusibilidad de los materiales. Clasificación de los procesos de Soldadura. Soldaduras Especiales. Zonas en una Soldadura por Fusión. Normas para la representación de las uniones soldadas.

TEMA 2: NOCIONES DISEÑO DE UNIONES SOLDADAS.
Parámetros Característicos. Esfuerzos en Uniones Soldadas. Resistencia de la Soldadura. Cálculo y diseño de uniones soldadas.


TEMA 3: SOLDADURAS Y JUNTAS
Soldadura de cordón. Soldadura ondeada. Soldadura de tapón. Soldadura de ranura. Junta a solape. Junta a tope. Junta en ángulo. Junta de brida. Junta en T.

TEMA 4: PROCESOS DE SOLDADURA.
Operaciones de soldadura utilizando los siguientes procesos: Soldadura eléctrica con electrodo revestido, Soldadura con electrodo de tungsteno (TIG), Soldadura con protección gaseosa (MIG). Soldadura oxiacetilénica. Oxicorte de láminas. Recuperación de piezas. Soldaduras por electropunto. Soldaduras especiales. Corte por plasma.

TEMA 5: INSPECCIÓN Y CONTROL DE LA SOLDADURA.
Control de Calidad en la Soldadura. Imperfecciones en soldaduras: tipos y evaluación. Métodos de Inspección empleados en la Industria: Ensayos mecánicos de las uniones soldadas. Ensayos químicos y análisis metalográficos. Normas de higiene y seguridad industrial. Análisis de Costos de la Soldadura.

BIBLIOGRAFÍA.
Manual de Soldadura Moderna. Segunda Edición: Tomos 1, 2, 3. Editorial Hispanoamericana.
HORWITZ, H. (1984). Soldadura Aplicaciones y Práctica. México D.F
REINA, G (1988). Soldadura de Aceros. Aplicaciones. Editorial Cormo. Madrid, España.
SERIAFAM D. (1979) Las Soldaduras: Técnicas-Control. Ediciones Urmo S.A. España.
Prosoluca. Seminario de Procesos de Soldadura.
Universidad Central de Venezuela. Lecciones de Elementos de Máquinas, Capítulo 3 Uniones Soldadas.
Rodolfo Bazó y Andrés García. Soldadura Manual por Arco Eléctrico. Departamento de Mecánica IUTRC 1997.





UNIDAD CURRICULAR: MANUFACTURA ASISTIDA POR COMPUTADOR. CAM.

Adiestrar el participante en la Manufactura Asistida por Computadora con la operación y puesta a punto de un sistema CAD/CAM comercial.

TEMA 1. INTRODUCCIÓN AL CAD/CAM.
Definición. Tecnologías Mecánicas Asistidas por Computadora: Campo de aplicación en el proceso de desarrollo de productos, ¿Porque aplicarlas?. Manufactura Asistida por Computador: nivel y tipo de aplicación. Programación CAM, integración de datos e información. Procesos de Fabricación CAD/CAM. Componentes. Instalación del software

TEMA 2. MANEJO DE LA AYUDA:
Manual de referencia. Videos instruccionales. Ayuda en línea.

TEMA 3. INFORMACIÓN GEOMÉTRICA DIGITAL:
Preparación de geometrías. Dibujo de Geometrías. Transformación de geometrías. Importar y exportar archivos CAD.

TEMA 4. CAD/CAM PARA TORNOS:
Operaciones. Trayectorias de herramientas: programación, visualización, simulación tridimensional, regeneración, edición, transformación y postprocesamiento. Programa ISO: verificación, edición. DNC: envió y recepción del programas.

TEMA 5. CAD/CAM 2, EJES PARA CENTROS DE MECANIZADO: Operaciones. Trayectorias de herramientas: programación, visualización, simulación tridimensional, regeneración, edición, transformación y postprocesamiento. Programa ISO: verificación, edición. DNC: envió y recepción del programas.





ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
El curso es eminentemente práctico, por lo que se emplearán tres patrones básicos de enseñanza y aprendizaje:
· Explicaciones del Profesor
· Actividades en grupo, donde el estudiante elaborara durante la clase ejercicios guiados por las instrucciones del profesor. ·
· Trabajos dirigidos para ser realizado en forma individual

RECURSOS MATERIALES.
Requerimientos:
· Laboratorio equipado con computadoras para cada participante.
· Un “video beam” con la finalidad de poder explicar cada uno de los ejercicios que realizaran en la programación CAD/CAM.
· Centro de mecanizado y torno CNC dotados con utillaje de sujeción, herramental y materia prima necesaria para la realización de prácticas.

BIBLIOGRAFIA.
Surfware 2001, SurfCAM reference manual
Hans, Kief (1998). Manual CN/CNC. Editorial Grand Duc.
Gerling, H. (1.987). Alrededor de las Máquinas-Herramienta. Editorial Reverté. Barcelona;España.3ra Edición
Babilonia Guillermo (2.000). Propuesta de adaptación del Diseño-Manufactura Asistido por Computador en el IUTE-LV.
Babilonia Guillermo (2.000). Guía de Clases Manufactura Asistida por Computador. IUETLV.












PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
EN MECÁNICA
Trayecto Inicial
· Matemática I
Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía
· Lenguaje y Comunicación
Trayecto I
· Matemática II
Matemática III
Matemática IV
Algebra – Geometría
Física I
Física II
Dibujo Técnico
Dibujo Mecánico
Formación Sociopolítica
· Proyecto Sociocomunitario o Sociotecnológico I
Trayecto II
· Mecánica Racional
Electrotecnia
Tecnología de los Materiales
Metrología
Resistencia de los Materiales
Mecánica de los Fluidos
Mecanizado
Conformado y Fundición
Termodinámica
Formación Sociopolítica
· Proyecto Sociocomunitario o Sociotecnológico II
Trayecto III
· Diseño I.
Mantenimiento Industrial
Mecanismos.
Control de Calidad.
Diseño II.
Automatización Industrial.
Formación Empresarial
Electivas.
Formación Sociopolítica
· Proyecto Sociocomunitario o Sociotecnológico III

Electivas
Aire Acondicionado
CAD-CAM
Máquinas Hidráulicas
Sistemas Neumáticos
Mecánica Automotriz
Soldaduras
Manufactura Asistida por Computador CAM.




































Unidad Curricular: Proyecto Sociotecnológico
Esta unidad curricular constituye el eje central de los Programas Nacionales de Formación y se va desarrollando a medida que se van adquiriendo los conocimientos teórico – prácticos asociados a las competencias, permitiendo de esta manera la generación de soluciones o productos tecnológicos específicos, desde el inicio y a todo lo largo del programa de formación, como elementos de participación y de relación con su entorno, en función de satisfacer las necesidades y demandas de una comunidad, una región o del país.
Estos proyectos incrementarán su nivel de complejidad y profundidad en cada trayecto del programa de formación, permitiendo al estudiante integrar saberes, habilidades y destrezas adquiridas a lo largo de todo el programa.
Los contenidos presentados en los módulos – talleres del espacio contextual permitirán al estudiante su incorporación a la comunidad para ser copartícipe en la búsqueda y solución de problemas tecnológicos y sociales así como reforzar su formación ideológica, política y cultural para el intercambio en y con las comunidades, en pro de su bienestar.
El desarrollo de estos proyectos le permite al estudiante formarse continuamente en el campo de la investigación – acción, como un proceso sistémico de aprendizaje continuo que propicia la participación y la colaboración activa de los miembros de la comunidad y expertos relacionados con el contexto de estudio.
Con su inserción e integración al trabajo en la comunidad, el estudiante desarrollará una vinculación con su entorno de acción, conociendo y reconociendo los diferentes escenarios, actores y roles que conduzcan a la construcción de productos tecnológicos
La distribución de los proyectos se encuentra a lo largo del programa de formación de la siguiente manera:
Proyecto Sociotecnológico I (Trayecto I)
1er Periodo: Desarrollo Endógeno
2do Periodo: Taller para el diagnóstico de necesidades
3er Periodo: Taller de apoyo a servicios comunitarios
Proyecto Sociotecnológico II (Trayecto II)
4to Periodo: Taller para el desarrollo de servicios comunitarios
5to Periodo: Taller para la formación de gestor comunitario
6to Periodo: Taller para la formación de empresarios con responsabilidad social
Proyecto Sociotecnológico III (Trayecto III)
7mo Periodo: En estudio
8vo Periodo: En estudio
9no Periodo: En estudio

Trayecto Inicial



Competencias del Trayecto Inicial
Inicia y consolida los conocimientos en las áreas básicas a fin de facilitar el tránsito a los estudiantes a lo largo de los Proyectos Nacionales de Formación.
Resuelve diversas situaciones en relación con los conjuntos numéricos, las funciones, los límites y la continuidad de funciones, tanto en ramas de la matemática como en otras disciplinas.
Desarrolla herramientas que permitan comprender la realidad en su contexto regional, nacional y mundial.
Analiza las características básicas del proceso de comunicación.
Analiza la sociedad de la información como un evento comunicativo transformador de las interrelaciones humanas.

Unidades Curriculares del Trayecto Inicial
Matemática
Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía
Lenguaje y Comunicación












Sinopsis de cada unidad Curricular
Unidad Curricular: Matemática
La unidad curricular de Matemática para el trayecto inicial de los programas de formación, presentará en primera instancia, los contenidos programáticos acerca de los conjuntos de números naturales, enteros, racionales y reales. Se abordará el sistema de representación de coordenadas cartesianas en una recta y en un plano, manejo de ecuaciones, funciones, definiciones propiedades y teoremas, mediante un tratamiento netamente intuitivo y geométrico fundamentado en la discusión de fenómenos o situaciones reales. El estudiante podrá, al final del curso, aplicar los contenidos y técnicas desarrollados en el mismo para resolver diversas situaciones en relación con los conjuntos numéricos, tanto en la rama de las matemáticas como en otras disciplinas.
TEMA 1: Introducción
Conjuntos de números naturales, operaciones entre conjunto, propiedades de conjunto. Sistemas de números, números naturales, números enteros, números racionales, números irracionales, números reales.
TEMA 2: Ecuaciones e Inecuaciones .
Ecuaciones de primer grado y de grado mayor, inecuaciones de primer grado y de grado mayor, representación grafica.
TEMA 3: Funciones
Concepto de relación, función real, dominio y rango de una función real, operaciones entre funciones, funciones algebraicas, funciones transcendentales, funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas, funciones inversas, y representación en el plano real.
BIBLIOGRAFÍA
· Modulo de matemática IUET-LV
· Leithold, Louis. El Cálculo con Geometría Analítica. Edit. Harla.
· Purcell E. y Varberg D. Cálculo con Geometría Analítica.
Unidad Curricular: Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía
Esta unidad curricular busca facilitar el reencuentro de los estudiantes con los valores geográficos, culturales, políticos, jurídicos, históricos, sociales y económicas de la sociedad Venezolana, especialmente con los de su localidad.
Tiene como propósito contribuir al proceso de construcción de la nueva ciudadanía, en el contexto como propósito contribuir al proceso de construcción de la nueva ciudadanía, en el contexto de la nueva Republica, formando e incentivando a los estudiantes en la búsqueda y creación de saberes y haceres en correspondencia con los valores ciudadanos. Este hacer esta dirigido a que los estudiantes desarrollen herramientas para la comprensión de nuestra realidad en sus contexto regional, nacional y mundial, así como sensibilidad y motivación para la participación activa en la formulación, planificación, ejecución y evaluación de los asuntos atinentes al interés común, en función de la construcción de una sociedad democrática, participativa, justa y solidaria.
La intención de esta unidad curricular comprende tanto el conocimiento y la discusión de las dimensiones fundamentales del Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía, como el desarrollo de competencias para:
La búsqueda y selección de información.
La lectura crítica de textos orales y escritos, así como la selección de datos estadísticos y gráficos, y
La producción de textos en función de la presentación de resultados ante público real.
Unidad Curricular: Lenguaje y Comunicación
Esta unidad curricular centra su interés en el análisis de las características básicas del proceso de comunicación (definición, funciones de la comunicación humana, axiomas y leyes), en la explicación de los rasgos esenciales de la comunicación verbal y no verbal y en el análisis de los distintos modelos explicativos de la comunicación humana. Igualmente se pretende dar un panorama acerca de las características del lenguaje y la importancia que tiene para la producción y el análisis de eventos comunicativos, el conocimiento de sus funciones y los tipos de discurso que se originan. Se analiza la sociedad de la información como un evento comunicativo transformador de las interrelaciones humanas, ya que en ella las transformaciones tecnológicas se suceden con rapidez y su principal componente, el conocimiento – información, es complejo, plural y a veces caótico.
TEMA 1: La Comunicación
Diferentes conceptos, elementos básicos, proceso de la comunicación, expresión y comunicación.
TEMA 2: Lenguaje, Lengua Y Habla
Niveles de lengua, la corrección lingüística, estructura de la lengua castellana.
TEMA 3: El Proceso De La Lectura
Reconocer la lectura como un proceso de comunicación, la lectura como herramienta para la adquisición del conocimiento, el proceso de la comunicación en la lectura, la lectura según el tipo de publicaciones y el género de los textos.
TEMA 4: El Párrafo
Unidad ideológica del discurso, características, elementos, funciones.
TEMA 5: El Esquema
La toma de notas. La técnica del resumen: la síntesis. La técnica de la ampliación.
TEMA 7: La Exposición Oral
BIBLIOGRAFÍA
Trayecto I

Competencias del Trayecto I
El participante en el Programa Nacional de Formación en Electricidad, una vez finalizado el primer año del Programa y para obtener el Certificado de Ayudante Electricista, tendrá que haber adquirido o desarrollado, al menos, las siguientes competencias:
· Capacidad de manejar adecuadamente las herramientas para trabajos básicos de electricidad. Identificar los elementos de una instalación eléctrica básica, utilizar vocabulario eléctrico básico y normas de seguridad eléctrica elementales.
Identificar los elementos de una instalación eléctrica residencial, realiza instalaciones eléctricas residenciales básicas, utiliza vocabulario eléctrico y normas de seguridad eléctrica.
Ejecutar instalaciones eléctricas de comunicaciones residenciales, realiza mantenimiento a electrodomésticos de baja complejidad y rebobinado de motores de potencia fraccionaria y rebobinado de transformadores de baja potencia
Utilizar equipos de computación en tareas inherentes a la carrera, como procesamientos de textos, uso de hoja de cálculo, búsqueda de información en internet, presentaciones digitales.
Unidades Curriculares del Trayecto I

1er Trimestre:
Matemática I
Taller de tecnología eléctrica I
Álgebra
2do Trimestre:
Matemática II
Física I
Taller de tecnología eléctrica II
3er Trimestre:
Física II
Circuitos Eléctricos I
Taller de tecnología eléctrica III
Matemática III
















Sinopsis de cada unidad Curricular (1er Trimestre)
Unidad Curricular: Matemática I
La unidad curricular de Matemática I para el trayecto I de los programas de formación, introduce algunas bases del conocimiento matemático general, límites y continuidad de funciones y cálculo diferencial de funciones de una variable en particular, con la finalidad que el estudiante pueda plantear y resolver aplicaciones tradicionales de las derivadas de los problemas de máximos y mínimos, así como en el trazado y estudio de curvos planas. Así mismo, que el estudiante internalice la importancia de la matemática como elemento de formación de actitudes hacia la investigación y el desarrollo de habilidades de razonamiento científico para el planteamiento y resolución de problemas de su comunidad.
TEMA 1: Límites
Definición, interpretación geométrica, propiedades, álgebra de límites, ejemplos de cálculo de límites de funciones elementales y trascendentales, límites laterales, límites infinitos, límites al infinito, asíntotas horizontales y verticales. Continuidad, definición (idea geométrica), continuidad de una función en un punto, tipos de discontinuidad.
TEMA 2: Derivadas
Definición (interpretación geométrica y física), derivadas de funciones algebraicas y trascendentales, propiedades de la derivada, derivadas de funciones compuestas (regla de la cadena), derivada de la función inversa, derivadas de orden superior, aplicaciones de la derivada, interpretación geométrica del signo de una derivada, criterio de la segunda derivada para la determinación de la convexidad y la concavidad de una curva, puntos de inflexión, cálculo de máximos y mínimos, teoremas de: L´Hopital, Rolle, del valor medio.
TEMA 2: Aplicaciones De Las Derivadas
Aplicaciones geométricas de la derivada. Aplicaciones de la derivada en razones de cambio. Aplicaciones de la derivada en el trazado de curvas. Aplicaciones de la derivada en la resolución de problemas de optimización. Aplicaciones de la derivada en la resolución de límites indeterminados, considerando límites de expresiones trigonométricas, logarítmicas y exponenciales.
TEMA 3: Diferenciales
Definición e interpretación geométrica, aplicaciones de los diferenciales.
BIBLIOGRAFÍA
Modula de Matemática I: OLinto Lopez IUET-LV
Larson-Hostteter. Cálculo con Geometría Analítica.
Louis Leithold. El Cálculo con Geometría Analítica – Harla.




Unidad Curricular: Taller De Tecnología Eléctrica I
La unidad curricular de Taller de Tecnología Eléctrica I para el trayecto I de los programas de formación, pretende introducir al estudiante la capacidad de manejar adecuadamente las herramientas para trabajos básicos de electricidad. Identificar los elementos de una instalación eléctrica básica, utilizar vocabulario eléctrico básico y normas de seguridad eléctrica elementales.
TEMA 1: Introducción A La Electricidad
TEMA 2: Normas De Seguridad
Reglas básicas de seguridad eléctrica y uso de herramientas
TEMA 3: Equipos Eléctricos Básicos
Uso de equipos de medición eléctrica (Multímetros y Probadores).
TEMA 4: Materiales Eléctricos
Conocer materiales eléctricos básicos (conductores, aislantes, materiales magnéticos, tuberías, cajetines, interruptores, tomacorrientes, portalámparas y otros).
TEMA 5: Empalmes Y Soldadura
Empalmes y soldaduras de conductores eléctricas,
TEMA 6: Circuitos eléctricos básicos.
Ley de Ohm, Asociación de Resistencias, código de colores
BIBLIOGRAFIA:
-Módulo de Tecnología eléctrica I Pablo Cedeño IUET-LV
-ABC de las instalaciones eléctricas. Enrique Harper. Editorial Limaza
-Guía Practica de Electricidad y Electrónica. Tomo I. Ricardo Antonio M Martín Barrios, Antonio Colmenar Santos y Francisco Javier Barojos Benito.
-Manual de Instalaciones Eléctricas. Guía paso a paso. Tomo I. Editorial Trilla Impreso en México.




Unidad Curricular: Álgebra.
La unidad curricular de Álgebra para el trayecto I de los programas de formación, pretende Introducir la teoría y posibles aplicaciones en el campo de la electricidad del álgebra lineal de manera de representar de forma más natural y sencilla algunos modelos y conceptos características de los circuitos eléctricos, teoría de control y la teoría general de la electricidad básica.
TEMA 1: Vectores
Escalares y vectoriales, componentes de un vector, operaciones, rectas planos (rectas analíticas), diferentes tipos de ecuaciones de la recta y el plano, distancia de un punto a una recta.
TEMA 2: Números Complejos
Definición, forma regulares, polar, interpretación geométrica, álgebra de complejos, complejo conjugado, módulo argumento, raíces, potencia, fórmula de Euler, vectores, fasores, función variable compleja.
TEMA 3: Matrices
Definición, transformación lineal (solo referencia), operaciones entre matrices, propiedades, matrices Complejas.
TEMA 4: Determinantes
Definición y propiedades, desarrollo por cofactores, inversión de matrices, matrices complejas; doblado inversión.
TEMA 5: Sistemas De Ecuaciones Lineales
Definición y ejemplos, método de solución: Gauss – Jordan, transpuesta, inversa.
BIBLIOGRAFIA:
-Modulo de Álgebra Lineal Javier Castellanos. Y Luis Capace IUET-LV
-Introducción al álgebra lineal. Grossman Stanley . Mc Graw Hill. 2003










Sinopsis De Cada Unidad Curricular (2do Periodo)
UNIDAD CURRICULAR: Matemática II
La unidad curricular de Matemática II para el trayecto I de los programas de formación, capacita al estudiante en la aplicación de las técnicas básicas del cálculo integral de una función para resolver problemas relacionados.
TEMA 1: Definiciones De La Integral
Definición de integral de Rieman, ejemplos. Definición de la primitiva, cálculo de algunas integrales sencillas por definición, funciones integrables. 1er. y 2do.teorema del cálculo integral.
TEMA 2: Métodos De Integración
Métodos de integración, sustitución por partes. Integración de funciones que contengan un trinomio de segundo grado. Integración de funciones racionales. Integración de funciones irracionales. Integración de funciones trigonométricas.
TEMA 3: Aplicaciones Del Cálculo Integral
Aplicaciones del cálculo integral: cálculo de áreas, longitud de arco y trabajo realizado por una fuerza integral. Integrales impropias.
TEMA 4: Series
Sucesiones de números reales. Límite de una sucesión. Convergencia de una serie. Criterios de convergencia series de potencia. Conjunto de convergencia de una serie de potencia. Desarrollo de una función en serie de potencia. Serie de Taylor y Mac-Laurin. Serie de Fourier.
BIBLIOGRAFÍA
· Modula de Matemática II: OLinto López IUET-LV
· Leithold, Louis. El Calculo Con Geometría Analítica. Edit. Harla
· Piskunov, N. Cálculo diferencial e integral. Uteha. Noriega Editores.
· Edwards C. y Penney D. Cálculo Diferencial e Integral. Prentice Hall.
· Demidovich, B. (1980). Problemas y Ejercicios de Análisis Matemático. Editorial Paraninfo.
· Larson R. (1999). Cálculo. Mc Graw Hill.
Unidad Curricular: Física I
Al finalizar el curso, el estudiante estará en condiciones de desarrollar la capacidad de análisis, razonamiento e interpretación de los hechos físicos asociados con la carrera de electricidad a través del estudio teórico-practico de los fundamentos que estudian la cinemática, la estática y dinámica de las partículas y los cuerpos rígidos, trabajo y energía, cantidad y conservación de movimiento.
TEMA 1: Magnitudes Y Unidades
Las cantidades físicas y su medición. Concepto de magnitudes y unidades. Unidades fundamentales. Patrones, medidas y sistemas de unidades. Conversión de unidades.
TEMA 2: Movimiento En Una Dimensión
Conceptos de posición, longitud, desplazamiento, velocidad media e instantánea, rapidez y aceleración media e instantánea. Movimiento Rectilíneo Uniforme, Movimiento Rectilíneo con aceleración, caída libre, Lanzamiento vertical. Análisis a gráficos del movimiento y ecuaciones de movimiento.
TEMA 3: Movimiento En El Plano
Movimiento de proyectiles. Movimiento en plano inclinado. Movimiento circular uniforme y no uniforme. Movimiento Armónico Simple.
TEMA 4: Dinámica De Las Partículas
Sistema de referencia. Equilibrio. Estática. Primera Ley de Newton. Definición de masa, peso y fuerza. Segunda y Tercera Ley de Newton. Fuerza de roce, normal, tensión. Dinámica de la partícula. Ley de Gravitación Universal. Aplicaciones de las leyes de Newton del movimiento.
TEMA 5: Trabajo Y Energía.
Concepto de trabajo efectuado por fuerzas constantes y variables. Concepto de energía cinética. Teorema del Trabajo y la Energía Cinética. Concepto de Energía potencial gravitatoria y elástica. Enunciado del Principio de Conservación de la Energía Mecánica. Sistemas conservativos y no conservativos. Potencia Mecánica.
TEMA 6: Cantidad De Movimiento
Concepto de centro de masa. Ecuaciones del centro de masa. Cantidad de Movimiento Lineal y angular. Dinámica de cuerpos rígidos, centro de gravedad, Momento de Inercia. Principio de Conservación de la Cantidad de Movimiento. Impulso.
BIBLIOGRAFÍA
· Modula de Fisica I: Maria Ester IUET-LV
· Resnick, R. Y Halliday D. Física I. México: Editorial CECSA.
· Finn, A. Física Mecánica. Delaware, EUA: Addison-Wesley Iberoamericana

Unidad Curricular: Taller De Tecnología Eléctrica II
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de manejar adecuadamente las herramientas para trabajos de electricidad, identificar los elementos de una instalación eléctrica residencial, realizar instalaciones eléctricas residenciales básicas, utilizar vocabulario eléctrico y normas de seguridad eléctrica.
TEMA 1: Dispositivos Básicos
Conceptos básicos y descripción de: interruptor sencillo, interruptor doble y tres vías, pulsador, lámparas incandescentes y fluorescentes, timbres.
TEMA 2: Instalaciones Básicas
Instalaciones básicas. Encender y apagar una lámpara incandescente. Encender y apagar una o dos lámparas incandescentes desde un mismo punto. Encender y apagar una lámpara incandescente desde dos puntos diferentes. Montaje de lámpara fluorescente. Encendido y apagado de un timbre.
TEMA 3: Canalizaciones
La canalización por pared y por piso, tipos de tuberías para realizar la canalización de acometida superficial en oficina y/o taller. Uso del tubo corrugado.
TEMA 4: Circuitos De Toma Corriente
Instalación de circuitos de toma corriente 110v, sencillos, dobles y triples criterios de asignación de tomas, cableados individualmente para equipos electrodomésticos. Instalación de circuitos de toma corriente 110/220 v. Instalación de circuitos de toma especial (aire acondicionado, calentador, otros) elaboración de extensiones eléctricas.
BIBLIOGRAFIA:
Canalizaciones Eléctricas Residenciales. Ángel Lizcano IUET-LV
Canalizaciones Eléctricas Residenciales. Oswaldo Penissi. Cuarta Edición Universidad de Carabobo.
Símbolos Gráficos para Instalaciones Eléctricas en Inmuebles. COVENIN 398. CODELECTRA
Norma Covenin 2000. Código Eléctrico Nacional.
Manual de Instalaciones Eléctricas. Guía paso a paso. Tomo I. Editorial Trilla. Impreso en México.




SINOPSIS DE CADA UNIDAD CURRICULAR (3ER TRIMESTRE)
Unidad Curricular: Matemática III
La unidad curricular de Matemática III para el trayecto I de los programas de formación, capacita al estudiante en la aplicación de los conceptos del cálculo en múltiples variables y de las ecuaciones diferenciales ordinarias en la solución de problemas relacionados con la mecánica.
TEMA 1: Funciones De Variable Múltiple.
Funciones de dos o más variables: Definición, Dominio, Rango y representación gráfica. Límite y Continuidad. Derivadas parciales: Definición, Interpretación geométrica. Propiedades. La derivada direccional y el Gradiente. Plano Tangente y Normal.
TEMA 2: Ecuaciones Diferenciales Ordinarias.
Ecuaciones diferenciales (ED) de primer orden: ED de variables separadas, ED Homogéneas y reducibles a homogéneas, ED Exacta, Factor integrante, ED Lineal, Ecuación de Bernoulli, Ecuación de Ricati y Ecuación de Clairaut. Ecuaciones diferenciales de segundo orden: ED de segundo orden reducibles a primer orden, ED Lineal de segundo orden, ED lineal homogénea con coeficientes constantes y reducibles a ecuaciones con coeficientes constantes, ED No homogéneas con coeficientes constantes; método de los coeficientes indeterminados y método de variación de parámetro.
TEMA 3: Transformada De Laplace
Transformadas de Laplace y transformadas inversas. Transformación de problemas de valores iniciales. Traslación y fracciones parciales. Derivadas, integrales y producto de transformadas.
BIBLIOGRAFÍA
Modula de Matemática III IUET-LV
Leithold, L. El Cálculo con Geometría Analítica. México: Harla S.A Ult. Ed
Penney, E. Ecuaciones Diferenciales Elementales y problemas con condiciones de frontera. México: Prentice Hall. 3era Ed.
Ramírez, T. Ecuaciones Diferenciales. México: Editorial Limusa, 3era Ed.






Unidad Curricular: Física II
La unidad curricular física II permitirá al estudiante desarrollar habilidades, destrezas y actitudes que permitan identificar, definir y plantear problemas concretos asociados con la Electrostática, Electrocinética y Electromagnetismo, aplicados a fenómenos de origen eléctricos.
TEMA 1: Carga Eléctrica
Concepto de carga eléctrica. Conductores y aisladores. Inducción y polarización. Ley de Coulomb.
TEMA 2: Campo Eléctrico
Concepto. Campo eléctrico generado por una carga puntual. Líneas de fuerza. Comportamiento de un conductor eléctrico.
TEMA 3: Potencial Eléctrico
Tensión y voltaje. Potencial en un punto. Superficies equipotenciales.
TEMA 4: Corriente Y Resistencia.
Corriente eléctrica. Corriente continua. Resistencia eléctrica. Ley de Ohm. Instrumentos eléctricos de medición. Variación de la resistencia con la temperatura. Corriente alterna. Condensadores. Inductores.
TEMA 5: Fuerza Electromotriz Y Circuitos
Fuerza electromotriz. Leyes de Kirchhoff. Tensión terminal de un generador.
TEMA 6: Campo Magnético
Campo magnético. Magnetismo. Electromagnetismo. Campo magnético. Movimiento circular de un campo Magnético. Fuerza magnética sobre un conductor. Campo magnético sobre un conductor rectilíneo. Campo magnético en el centro de una espira circular. Campo magnético de un solenoide.
TEMA 7: Inducción Electromagnética
Inducción electromagnética. Fuerza electromotriz inducida. Ley de Faraday. Ley de Lenz. El generador eléctrico. El transformador eléctrico.
BIBLIOGRAFÍA
Modulo de Física. Wladimir Marco IUET-LV
Resnick, R. y Halliday D. Física II. México: Editorial CECSA.
Finn, A. Física Eléctrica. Delaware, EUA: Addison – Wesley Iberoamericana




Unidad Curricular: Taller De Tecnología Eléctrica III
La unidad curricular taller de tecnología eléctrica III potencia al estudiante a ejecutar instalaciones eléctricas de comunicaciones residenciales, realizar mantenimiento a electrodomésticos de baja complejidad y rebobinado de motores de potencia fraccionaria y rebobinado de transformadores de baja potencia.
TEMA 1: Sistema Telefónico Residencial.
Línea troncal, armario secundario de distribución, distribuidor intermedio, cableado del ramal, roceta de interconexión (RJ11, sockert), el cable telefónico, nomenclatura y calibre, canalización del cable telefónico
TEMA2: Canalización De Las Instalaciones Telefónicas Residenciales
Canalización de las instalaciones telefónicas residenciales
TEMA 3: Antenas Residenciales
Tipos de antenas residenciales: Multi Canal, Yagi-Uda, dipolo normal. Tipos de cables plano de 300 ohm y/o coaxial. Adaptador de impedancia (Balum) conexiones típicas. Coaxial tipo f y terminales.
TEMA 4: Canalización E Instalación Del Televisor Por Cable
El distribuidor tap. el divisor de señal splitter, el cable coaxial de 75 ohm: RG6. RG59. RG11. Conector tipo f y bnc
TEMA 5: La Puesta A Tierra De Equipos Eléctricos Residenciales
Aterramiento de electrodomésticos, elementos y accesorios de aterramiento.
TEMA 6: Identificar Los Componentes Electrónicos Básicos
Que es la electrónica, el semiconductor, el diodo y el diodo zener, la resistencia, la bobina, el capacitor, manejo de manual de componentes electrónicos.
TEMA 7: Mantenimiento De Electrodomésticos
Mantenimiento preventivo y correctivo de electrodoméstico de uso común en la residencia.
TEMA 8: Rebobinado De Motores Y/O Transformadores.
Técnicas de rebobinado de motores y/o transformadores, materiales utilizados en el rebobinado de motores, rebobinado de motores de baja potencia, rebobinado de transformadores de baja potencia.






BIBLIOGRAFÍA:
Modula de Tecnología Eléctrica III Renny Tovar, Contreras Edwin IUET-LV
Canalizaciones Eléctricas Residenciales Unifamiliar Lizcano, Ángel. Tecnológico de la Victoria
Manual de Refrigeración y Aire Acondicionado Guía paso a paso. Tomo I. Editorial Trilla Impreso en México
Guía Practica de Electricidad y Electrónica. Tomo II Ricardo Antónimo Martín Barrios, Antonio Colmenar Santos y Francisco Javier Braojos Benito
Guía Practica de Electricidad y Electrónica. Tomo III Ricardo Antonio Martín Barrios, Antonio Colmenar Santos y Francisco Javier Braojos Benito
Manual de Refrigeración y Aire Acondicionado Guía paso a paso. Tomo II. Editorial Trilla Impreso en México.





















Unidad Curricular: Circuitos Eléctricos I
La unidad curricular circuitos eléctricos I permite al estudiante conocer y analizar los diferentes elementos pasivos y activos de un circuito eléctrico y las leyes que rigen su comportamiento. Conocer y aplicar los diferentes métodos de resolución de circuitos en régimen permanente.
TEMA 1: Elementos Básicos De Un Circuito Eléctrico
definición de circuito eléctrico. análisis de los elementos pasivos en c.c.
definición de resistencia, resistividad y conductividad.
TEMA 2: Relación Volta-Ampere Lineal
Relación volta-ampere lineal (ley de ohm) y no lineal de la resistencia. Asociaciones de resistencias, en serie y paralelo.
TEMA 3: Elementos Activos
Elementos activos c.c. y ac fuente de tensión: ideales independientes, dependientes formas de ondas que pueden obtenerse en un generador de señales. La señal de cc. Transformación de las fuentes de tensión real a fuente de corriente real y viceversa
TEMA 4: Fasores
Definición de numero complejo conversión de forma polar a forma binomial y viceversa, el numero complejo como un fasor, comparación de la ecuación integro diferencial y la ecuación en el dominio de la frecuencia, resolución de circuitos utilizando como método los diagramas fasoriales, representación de un voltaje o corriente senoidal por un fasor rotatorio, análisis de los elementos pasivos en alterna: el capacitor y la inductancia definición, modelo circuital ideal, definición de impedancia, definición admitancia, relación volta-ampere
TEMA 5: Análisis De Los Elementos Activos En Alterna.
Análisis senoidal, generador c.a. sencillo (alternador) la onda seno valor promedio de una onda senoidal, valor eficaz, factor de forma, fase entre ondas.
TEMA 6: Métodos De Resolución De Circuitos En Régimen Permanente
Métodos de resolución de circuitos en régimen permanente: primera ley de Kirchoff o ley de corrientes, segunda ley de Kirchoff o ley de voltaje, teorema de sustitución y teorema de simplificación, teorema de superposición. teorema de compensación, teorema de Thevenin, teorema de Nortón. método de escalera. Aplicaciones en la resolución de problemas circuitales de las distintas leyes y métodos.
TEMA 7: Potencia Eléctrica En Dispositivos De Corriente Directa.
relación potencia y energía en régimen permanente senoidal, caso resistivo, caso inductivo, caso capacitivo, potencia compleja, triángulo de potencia, corrección del factor de potencia.

BIBLIOGRAFÍA
Circuitos Eléctricos Robert Boylestad;, Pearson, 1999.
Análisis de circuitos en ingeniería. Hayt y kemmerly Ed. Mc Graw Hill
Introducción a los circuitos eléctricos Dorf, Richard C. Ed. Wiley

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